浅谈农村小学语文阅读教学..doc

浅谈农村小学语文阅读教学 浅谈农村小学语文阅读教学课改前沿 阅读论文 写作论文 口语交际 教学反思 教学艺术 写作论文 阅读论文 备教研修 测试评价 案例研讨 教学艺术 理论纵谈 阅读鉴赏 表达交流 备教研修 测试评价 教材建设 案例研讨 课程资源 栏 目 树 形 导 航 首页 名师 专题 商城 新闻 活动中考 资源 视频 高考 论坛 读书教师频道 小学语文 高中语文 教师博客 初中语文 大学语文学生频道 作文库 语文百科 学生博客 素材库 语文问答语文报社 备课中心 ·全国百所名校语文教育成就展 ·首届“语文报杯”原创试题大赛 ·新中国60周年语文教育档案库 ·本网盘点：2009年十大教育话题 | 论文首页 | 小学论文 | 初中论文 | 高中论文 | 心得随笔 | 您现在的位置： 中华语文网 论文 小学论文 教学艺术 正文浅谈农村小学语文阅读教学 文章作者：阳光无限　来源：本站原创　2009-11-24 20:41:22 专家博客： 程韶荣：余映潮、张水鱼东台行拾趣系列 特级教师陈永睿：我的学生周倩老师离我们而去了 特级教师董一菲：师徒对话（1—9） 浅谈农村小学语文阅读教学　　 　　 　　 摘要：阅读教学的优劣是培养学生阅读能力的关键，农村小学的阅读教学面临着阅读材料、阅读指导与阅读视野等诸多问题，现对农村小学阅读教学存在的问题及对策进行探讨。　　 　 　 关键词：农村小学 阅读 误区 课内 课外 原则 对策　　 　 　 “如何提高小学语文教学质量？”困扰着我们每一个语文教师。一些调查研究表明：阅读面窄、知识储备少是影响小学生语文能力的最根本因素。前苏联教育理论家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”在当今信息量激增的社会里，让学生学会搜集、处理信息，培养较强的阅读能力已刻不容缓，而农村小学生的阅读现状更值得我们去关注。　　 一、问题的提出　　 新课标强调，教师应成为课程的设计者、管理者，成为课程资源的开发者、利用者。就语文阅读课堂教学来说，教师既要看重文本（课文教材），又要超越文本，大胆处理教材，精心选择、补充阅读材料，进行适当大阅读量教学，让学生依据文本延伸性阅读展开联想和深入学习，在日益增多的阅读中提高阅读能力，给学生一片崭新的天地，开阔他们的视野，拓宽他们的思路，活跃他们的思维，增长他们的见识，以达到“它山之石，可以攻玉“之阅读教学目标所需。　　 二、阅读教学的误区及不足　　 2.1课堂阅读教学方面　　 阅读材料选用不当。在平时的课堂阅读教学活动中，教师都会增选一些课外阅读材料进行阅读指导，以弥补文本之不足或满足拓展教学内容之所需。然而，部分教师所选的阅读材料，没有切实地把握教材内容所反映的教学要求和教学内涵，即与课文要求的共通点太少，针对性不强。阅读教学面面俱到，淡化了教学重点。语文课堂阅读教学，