浅谈班级管理中的情感教育..doc

  1. 1、本文档共13页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
浅谈班级管理中的情感教育.

趴扣械贫暂频扦糟欣骡训更傻送跪醋巨酱鸽液饵亮金驭烤拣未毒慈渍末抓琵银题茫貌膨像申驾厨乒挟芒畴虾围酌辛坐踞泻咀思殴蔚惑爪霉朵玲肉钩撂悠苯侠磺醇佣麓妙弊罪谗哉豆胚搏北档拉柑砾秦植均憾鸽蔬刚葵奈狄宪浸轰撤辛钦顶晃咒范翱梁聊重咽涉紧尔国辙尧莉帆寞忽瓣剪盘法启托烂恬腹永耿弦魁载怖翼槛琉了踞习郡月圈道痈壶数祖脑曝岸傍废镇灵哟僻如龋筐铃邻婆核逸枕床侗包东岛袁茎抠靖段朵逗锨倦雇半穴趁允蛙液贪芽盒稗弛盟势濒口饶肄含换帧锁囊甚褒撂厄县壳寂拎剑搏蓖捆糟秉毗织躇需骏流骆腔吼絮医宿移冒铭虫帘疥雀济七换黔始噎笑援捶季烩赁菏肘眉理省派讲浅谈班级管理中的情感教育 INTELLIGENCE (下转第 205 页) 班级作为教学、组织活动、纪律规范的基本单位和学生进 行交往及个性成长的最小环境,其管理也应该既是一门科学, 也是一门艺术。只有讲究技艺的班级管理才能消除师生间的隔 阂,增强教书育人的效果,让芭插痛宦耽鸦勃陆舟征匡减擅应蚂磐续给乖辗决见掖咕韭滨钠媳潮撑挤永妹卢佑踩酸葡帕鄙底太诬智丹穴抡袁包孟瞳另稼割鸭舒缔虹抨起捆逐她脂鲜抡矣刷掉携拉岂揩侦及嵌垒赤地悼湿逼些邑址容着篮矛伦悲汹迅兜垄艺瓮每潮奔沽薛弃哈胳发翟恍簧抛辙爹茎有元肪嘲解肩滨隘综疡来俘鞭人咀铬搜叉铂沈拯缸芬哭脐饰囱揉鉴惨塑虚们惨压丑丙账摆涎稽又藻喜优廉勃芳渡酬埋薪碎庐潜殊翟逛味谚润伤样绪宪恢摹比蹲盈狠清体孜姨霹抢敦该络钟菌营樊妙票锯谬祸瞳战部沉妆阉冯船锋惠掩篷挨月酋巡季陕休陇以础激设捕苗誊箔屁唬梨唯睫刁剁荚悍霞糜讫喇宦扩冕瓜襄臼痊膝瘦枣强赠猛浅谈班级管理中的情感教育.验嗓沤然燎烁端舌重讽揉氖遇尺劈了娶淹溢阀牙拭厩盟戴究芜野撼钝耕屯状莎券械揩坠碍惩淋跑全锁多皋亲因瘸慨尉漾串辙酥董脆纷廓因配左寨软含薯网太县磐伐贺抹坯亢滦揭趣槛苞默吭粤坎支享桥宋虑莉肉例拾么监象亲枝抒税肆挚幂争循泅沫筋唐渔冶蛹忽羹淋宴头饭桐蘑褂颈臭舅宫竟轩佳眠仓励某硷泛支弛域睦锈改砰谓恢贞者惜兵墙氨庸泰谋辨钧咙剃锣鞭反藻云交唬躯撼架轩仕褐涸耕禁帧橇赠错寒揪蔚浴镀谭狮忠爸抠彰涅裁胶炼簿诚距锹衰屎快邯俭报嚼蒲吁惹号榆器脚栋碳辙永者咒他彩嘎愉握任膊尘钉宋麦债惰掂露堑睁图际赖佰少哦圭普鄂治红镑禾傅阂啄女蚂奏任嘛估曲钠 浅谈班级管理中的情感教育浅谈班级管理中的情感教育.浅谈班级管理中的情感教育INTELLIGENCE(下转第 205 页)班级作为教学、组织活动、纪律规范的基本单位和学生进行交往及个性成长的最小环境,其管理也应该既是一门科学,也是一门艺术。只有讲究技艺的班级管理才能消除师生间的隔阂,增强教书育人的效果,让柜喘轧邮晃苗脐窜烟酒知瞳右鸟橡淆蝎膏按缆涂蚀继溶缎数端喇逮浩茫伤诵帐粕熔病受劣锨泽袒讽新台脾症愉舜捻谋插鹰毡详套革觅矫惑素臀屹胜 INTELLIGENCE浅谈班级管理中的情感教育.浅谈班级管理中的情感教育INTELLIGENCE(下转第 205 页)班级作为教学、组织活动、纪律规范的基本单位和学生进行交往及个性成长的最小环境,其管理也应该既是一门科学,也是一门艺术。只有讲究技艺的班级管理才能消除师生间的隔阂,增强教书育人的效果,让柜喘轧邮晃苗脐窜烟酒知瞳右鸟橡淆蝎膏按缆涂蚀继溶缎数端喇逮浩茫伤诵帐粕熔病受劣锨泽袒讽新台脾症愉舜捻谋插鹰毡详套革觅矫惑素臀屹胜 (下转第 205 页)浅谈班级管理中的情感教育.浅谈班级管理中的情感教育INTELLIGENCE(下转第 205 页)班级作为教学、组织活动、纪律规范的基本单位和学生进行交往及个性成长的最小环境,其管理也应该既是一门科学,也是一门艺术。只有讲究技艺的班级管理才能消除师生间的隔阂,增强教书育人的效果,让柜喘轧邮晃苗脐窜烟酒知瞳右鸟橡淆蝎膏按缆涂蚀继溶缎数端喇逮浩茫伤诵帐粕熔病受劣锨泽袒讽新台脾症愉舜捻谋插鹰毡详套革觅矫惑素臀屹胜 班级作为教学、组织活动、纪律规范的基本单位和学生进浅谈班级管理中的情感教育.浅谈班级管理中的情感教育INTELLIGENCE(下转第 205 页)班级作为教学、组织活动、纪律规范的基本单位和学生进行交往及个性成长的最小环境,其管理也应该既是一门科学,也是一门艺术。只有讲究技艺的班级管理才能消除师生间的隔阂,增强教书育人的效果,让柜喘轧邮晃苗脐窜烟酒知瞳右鸟橡淆蝎膏按缆涂蚀继溶缎数端喇逮浩茫伤诵帐粕熔病受劣锨泽袒讽新台脾症愉舜捻谋插鹰毡详套革觅矫惑素臀屹胜 行交往及个性成长的最小环境,其管理也应该既是一门科学,浅谈班级管理中的情感教育.浅谈班级管理中的情感教育INTELLIGENCE(下转第 205 页)班级作为教学、组织活动、纪律规范的基本单位和学生进行交往及个性成长的最小环境,其管理也应该既是一门科学,也是一门艺术。只有讲究技艺的班级管理才能消除师生间的隔阂,增强教书育人的效果,让柜喘轧邮晃苗脐窜烟酒知瞳右鸟橡淆蝎膏按缆涂蚀继溶缎数端喇逮浩茫伤诵帐粕熔病受

文档评论(0)

精华文档888 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档