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桥之美学案txt 十二 桥之美 学案 　　【学习目标】 　　（一）知识目标 　　1．积累“美感、史诗、驻足”等词语，并练习用词造句。 　　2．了解文中所揭示的美学原则。 　　3．认识桥的美学价值，掌握与“桥之美”有关的美学常识。 　　（二）能力目标 　　1．理清全文思路，把握说明对象的特征，理解课文所介绍的知识，提 高学生的艺术欣赏水平。 　　2．理解本文的说明顺序，探究作者说明的技巧。逐步提高阅读说明文的能力。 　　3．揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文字，体味语言的个性色彩，培养良好的语感。 　　（三）德育目标 　　通过学习《桥之美》，让学生充分受到美的熏陶，提高学生的审美趣味，用“美”的眼睛去欣赏，用“美”的心灵去感受，最终成为一个有品位的人。 　　【学习重点】 　　1．理解桥美在何处。 　　2．揣摩文中富有个性色彩的句子。培养语感，提高学生的审美能力。 　　【学习难点】 　　理清本文的说明顺序，把握说明方法，探究作者说明的技巧。 　　【知识链接】 　　1.题目解读 　　《桥之美》是一篇美学小品。文章在让人得到美的熏陶的同时，也获得一些美学常识。其中极富表现力、感染力的语言也是值得学习、借鉴的。桥之美美在构图，美在它在不同环境中的多种多样的美学作用。 　　2. 走近作者 　　吴冠中，中国现代画家，江苏宜兴人，生于一九一九年七月。一九四二年毕业于重庆国立艺术专科学校，留校任教。一九四七年留学法国，在巴黎国立高级美术学校苏弗尔皮教授工作室进修油画。后在鲁弗尔学校学习美术史。一九五○年回国，历任中央美术学院教授，学术委员会副主任等职。 曾前后在国内外举办画展数十次，获得多项殊荣。代表作有油画《长江三峡》《鲁迅的故乡》，国画《春雪》《长城》等。 　　3.相关资料 　　作为美术教育家，吴冠中注重学生艺术个性的培育。作为善思考的艺术家，他又勤于著述，立论独特，而且文字生动流畅。其中关于抽象美、形式美、形式决定内容、生活与艺术要如风筝不断线等观点，曾引起美术界的争论，《桥之美》所介绍的不是具体的哪一座桥，而是集各种桥的美于一身。在画家的眼里，桥的魅力在哪里？凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！作者着重抓住桥的形式美这一特点去解说。作者对桥的喜爱是缘于桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。写到了江南水乡的桥之美；绘画和摄影作品中的桥之美；高山峡谷中的桥之美。 　　【自主学习】 　　按下列句中注音写出汉字 　　1、其身段的纵横与桥下的水波（xié tóng）________谱出形与色的乐曲。 　　2、方、圆之间相处（hé xié）________、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。 　　3、“小桥流水人家”，固然具（shī jìng）________之美，其实更偏于绘画的形式美。 　　4、形似字组词 　　（1）销（ ） 俏（ ） 峭（ ） 削（ ） 　　（2）峻（ ） 竣（ ） 俊（ ） 骏（ ） 　　（3）孤（ ） 弧（ ） 狐（ ） 瓢（ ） 　　（4）魅（ ） 魄（ ） 魏（ ） 魁（ ） 　　5、解释下列词语并解释加点的字 　　（1）驻足： 　　（2）极目： 　　（3）失之毫厘，差之千里： 　　【合作探究】 　　6、在作者的眼中桥美在何处？ 　　___________________________________________ 　　7、为了说明桥之美作者主要举了哪些例子？ _____________________________________ 　　8、作者是位画家，联系课文说说怎样欣赏一幅画？ 　　_______________________________________ 　　9、比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上有何不同？ _________________________________________ 【精读精练】 　　如果你是作者，你怎样解释语段后的问题？（相信你，没错的！）茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰与芦苇丛构成鲜明的对照。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。广西、云南、