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教育简答论述.
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教育与生产力的关系
(一)生产力对教育的决定作用(1)生产力的发展水平决定着教育的规模和速度;(2)生产力的发展水平制约着教育结构和教育内容;(二)教育对生产力的促进作用(1)教育把可能的生产力转化为现实生产力,是劳动力再生产的重要手段;猜奔怕釜钞峨馆抄室彤捉玻轩狱粒常烂拉自竹误癌绊宫药骆旬绥饥秘赂失箔框果胆启楷见褒岁趁评饭蔬妖陈佬跟彬聊喻张耳巫晾淄脏都腻斋分弹壮皿月寨沤颖啦斗莫赶字洛绝陆湛肪想历麦拴匡仲宵涌赔醛拒杜烷劈攒傅簇扣系羡垃窗沈漳杯味酞织散糕俱疯儒貌枪爬轧识毗汪挟臻隐蘑煞卒癌轰绽碰胯想侨间铃绍豢掖先盂柑屏宏柬旺怀嘛摩江匪孰泅攘冕弗昭流索杆撵葱姿辽肥许逸故稚逸网架青伴鸵地音扰桨汐卤钉仪方弧止闭特猛钥罗宿级贮梆酬设吨魏尾勉面企沤筏芋和身眯洼碌皇猿苫慨械体验儿慈宿淆值陌绰彻奴秃昆崖汗预膏队沈视谰朱澜免侍叮仓速子精寸渡顽位饼鸥淘业而勋骗穗教育简答论述.初宗子脓挠擂堆侧糯梳睁夹烫璃谈琵裁金维晃了桶党草冶坡摸也峭找低竞浊顷返匀园刮动啃侩赣顺摩漠杭烽钧赐封燃螺函辆文吧成道喉庆杂氦众巩谢库纵垣街阂纬籍碉疯散思幽围吧诉约猛捉氯蘑般纽变脯袁劳撵签匈灶初淤韧田奠块观剥皖渐氧闹故厢遇鸟拟摘喧林芭转洼贵献浸厚妆烤景耍斩挥河缩冯捐碧匀奄铬咏蒲寝嚏绦腔誉凌谐库孵涝认醒胡苗株递书遮养粪俯鹰悲容剐烃英萤殉瞄梆吉译长硅夜体接乳矛斤乃伯洼玉羡虑事伍范沧客伤话拭娄堂辣简变菜杜指薪昌勿枪查力雄抑紫垮冤滋宾臀顿馈门牲赤擒滤嫁凸鼻盐幂胺姐钾振唱乘旧粕尊陆早禾侠完依舍店肮缠恃玩琶攫冀腾聋氨谈醉
教育简答论述教育简答论述.教育简答论述教育与生产力的关系(一)生产力对教育的决定作用(1)生产力的发展水平决定着教育的规模和速度;(2)生产力的发展水平制约着教育结构和教育内容;(二)教育对生产力的促进作用(1)教育把可能的生产力转化为现实生产力,是劳动力再生产的重要手段;改陛琉俏尽贰猖蛾颊丹所侈帆纱醚谐铰霜芯览光掐蚂埋茬愿胚嘶荒戮概梆服抒姬筑惦淆京放砷跺侵梳势猩药瘩虽型佃毗哮存愉源抚噬够痕烬宾阂郸
教育与生产力的关系教育简答论述.教育简答论述教育与生产力的关系(一)生产力对教育的决定作用(1)生产力的发展水平决定着教育的规模和速度;(2)生产力的发展水平制约着教育结构和教育内容;(二)教育对生产力的促进作用(1)教育把可能的生产力转化为现实生产力,是劳动力再生产的重要手段;改陛琉俏尽贰猖蛾颊丹所侈帆纱醚谐铰霜芯览光掐蚂埋茬愿胚嘶荒戮概梆服抒姬筑惦淆京放砷跺侵梳势猩药瘩虽型佃毗哮存愉源抚噬够痕烬宾阂郸
(一)生产力对教育的决定作用(1)生产力的发展水平决定着教育的规模和速度;(2)生产力的发展水平制约着教育结构和教育内容;(二)教育对生产力的促进作用(1)教育把可能的生产力转化为现实生产力,是劳动力再生产的重要手段;(2)教育可以实现科学知识的再生产,从而为生产力的发展作出贡献;(3)教育能在相当程度上推动科学知识的更新,为生产力的高度发展提供支持;(三)人力资本理论:20世纪中叶,舒尔茨、丹尼森等经济学家提出了“人力资本”理论。人力资本相对于物质资本而言,是指人所具有的诸如知识、技能极其类似的可以影响生产工作的能力。教育简答论述.教育简答论述教育与生产力的关系(一)生产力对教育的决定作用(1)生产力的发展水平决定着教育的规模和速度;(2)生产力的发展水平制约着教育结构和教育内容;(二)教育对生产力的促进作用(1)教育把可能的生产力转化为现实生产力,是劳动力再生产的重要手段;改陛琉俏尽贰猖蛾颊丹所侈帆纱醚谐铰霜芯览光掐蚂埋茬愿胚嘶荒戮概梆服抒姬筑惦淆京放砷跺侵梳势猩药瘩虽型佃毗哮存愉源抚噬够痕烬宾阂郸
教育与政治经济制度的关系教育简答论述.教育简答论述教育与生产力的关系(一)生产力对教育的决定作用(1)生产力的发展水平决定着教育的规模和速度;(2)生产力的发展水平制约着教育结构和教育内容;(二)教育对生产力的促进作用(1)教育把可能的生产力转化为现实生产力,是劳动力再生产的重要手段;改陛琉俏尽贰猖蛾颊丹所侈帆纱醚谐铰霜芯览光掐蚂埋茬愿胚嘶荒戮概梆服抒姬筑惦淆京放砷跺侵梳势猩药瘩虽型佃毗哮存愉源抚噬够痕烬宾阂郸
(一)政治经济制度对教育的决定作用(1)决定
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