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列宁曾说过：“要学会游泳，就必须下水。”道理浅而易见，想游泳，就必须尝试去游，否则就永远只能在岸上羡慕别人。其实人生就是一次次尝试所构成的。　每一次成功的开端都是一种尝试，若不是开始时尝试着去做某件事，最后也不会成功，尝试的过程是痛苦的，大部分的尝试都是会令人想放弃，自责，甚至怀疑自己的能力，但只要你还愿意尝试，或许前面那扇成功的门是虚掩的。　每一次选择的方向也是一种尝试，因为可以选择，人们总爱徘徊在路口，等到容颜不再，白发苍苍的时候来后悔。其实，无论是哪条路他总会有一个终点站。或许它是落英缤纷，或许它是荒芜人烟，但只要你肯再尝试，再另找路口或许下一站就柳暗花明了。　每一次坚持也是一种尝试。遇到挫折坚持下去，尝试用新的方法解决，尝试着从那些荆棘上跨过，即使会伤痕累累，但你尝试过了，以后回忆起来就会觉得是甜的。或许还是最令人寻味的感觉。　每一次挑战也是一种尝试。中国有句谚语：要输得起自己，才能赢得起别人。许多人害怕失败遭人嘲笑，看不起自己，总在原地踏步，不敢尝试新事物，只愿过禄禄无为的人生，从一次一次尝试中达到峰顶，即使你丛冢摔到了，但你起码输得起，嬴了那些只评论别人，不敢挑战的旁观者。　每一次探索也是一种尝试，没有袁隆平对水稻的深入研究，探索，就没有杂交水稻的诞生。因为袁隆平愿意去尝试，所以他得到了别人的爱戴。大自然的秘密都是从探索中得到答案的，但许多认为那是不可能的事，连尝试都不愿意。其实，只要你敢于去尝试，或许下一个袁隆平就是你。　尝试是成功，是选择，是坚持，是挑战，是探索……人生是由许多种尝试组成的。没有尝试的人生最灰暗，最平庸。人活着就是为了尝试不同的生滋味，朋友，千万别错过每一滴的甜酸苦辣。　勇敢去尝试，人生才更充实。2008年的诺贝奖，中国又一次成为“白卷先生”。数十年对教育、科研投入了巨大的人力和资金，却一直无法改变吃鸭蛋的命运。中国人，世界上聪明勤劳的中国人，何时才能为自已的祖国拿到诺贝尔奖？或许人们可以找到一千个理由、一万个解释，但长期以来应试教育体制给人才培养造成的灾难是无法推卸的。 中国为啥得不到诺贝尔奖？我们和世界的差距在哪里？从每一年的诺贝尔奖获得者身上，我们不但能看见可贵的创造性思维方法，更体现出持之以恒的实验精神。创造性思维不是天生的，它主要来源于人类童年的游戏中，来源于从小养成的创造性思维习惯，就如野生动物是在幼年的玩耍中学会捕食，人工饲养的老虎虽然经过野化训练，但放归大自然后仍显得十分的笨拙。严谨的实验方法，则需要培养于学生时代的实验活动中。但是从我国现实看，从“胎教”到“0~3岁赢在起跑线上”，从“神童”到“高考状元”的竟争，死读书读死书的应试教育剥夺了孩子们的童年，剥弱了学生们的创造性思维和动手做实验的能力，更抹杀了成千上万中国的“姆潘巴”。 坦桑尼亚初中学生姆潘巴通过做冰淇淋这样一件小事，发现了整个世界在水的结冰问题上存在误区，引起世界物理界的重视。同样是姆潘巴问题，在国内这几年却出现了一片否定之声。分析其原因可以发现，除了《走进科学》等极少数人员曾经做过带有明显缺陷的冷冻实验之外，大多数人根本就没有做过相应的实验。针对这种不正常的现象我们不仅要问：为什么不亲自做一做这个实验？为什么不到大自然中，去看一看在自然条件下热水与冷水结冰先后的真实情况？假若中国的学生在课堂上提出类似的“可笑”问题他的遭遇会怎么样？姆潘巴问题在国内的遭遇只是一种表面现象，其实质是长期应试教育环境中培养出来的人们已经成为科研、教育领域的主导力量。创造性思维方法的贫乏，实验热情和实验动手能力的缺失，是中国无法获得诺贝尔奖的根本原因。 中国人不缺智慧、更不缺相关的理论知识，缺的是先进的教学方法与科学的教育体制。如果能还孩子们以梦幻般的童年，如果每一位老师都会引导学生们去尝试类似姆潘巴现象的实验活动，如果每一所小学、每一所中学都组织学生走出课堂参加社会实践，丰富学生们创造性思维的方法，如果北大、清华重视考生的综合能力而不再愚蠢地争夺高考状元，那么诺贝尔奖对于中国来说一定不遥远了。小草如果不曾尝试穿破坚硬的泥土，怎么会遍迹天涯？花儿如果不曾尝试绽放在高高的枝头，哪能满园飘香？　——题记　我是一个胖女孩，当我看到那些苗条的身影从身旁经过，心里总是又羡慕又嫉妒。　最烦恼的是上体育课。一到体育课，同学们都是欢呼雀跃，只有我一个人在暗暗发愁。唉！要是跑步怎么办？我这么胖，肯定跑不快，到时候又要出丑了。耳边传来老师响亮的声音：“同学们，我们先练习广播体操，然后自由锻炼。”我如释重负地松了一口气，心终于平静了。练完操后，我孤零零地坐在树荫下看同学们打球、跑步、跳绳……他们愉快地做自己喜欢的运动。偶尔会有同学问我为什么不锻炼，我总是笑着回答：我不喜欢运动。可是笑里的烦忧又有谁能明白？　生活不会总让你逃避困难。有一次，