四年级信息技术上册试题.doc

四年级信息技术上册 课题 第一课 浏览信息大世界 教学目标 1．体会信息的重要性。 2．感受校园中的信息。 3．引导学生了解桌面组成。 4．掌握鼠标的正确握法及计算机开机、关机操作。 重点 1．体会信息的重要性。 2．感受校园中的信息。 难点 多媒体网络教室、鼠标游戏。 教学过程 1．导入。 自我介绍。新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的《信息技术》，大家喜欢这门课吗？以后将由我和大家共同学习。以前有谁接触过计算机？（家里有、见过别人用）。（根据情况调整一下机位，找出小组长）。主要用来做什么？（学生回答，教师补充，超市付款、医院、银行、车站）。　　 2．学会开机、认识桌面。 　　每个同学面前正对着的像电视一样的就是显示器，下面的是主机。有的同学已经开机了，谁来告诉大家怎样开机？（找学生说，教师总结） 　　屏幕上显示的整个区域就是桌面。桌面包括桌布、图标（计算机程序在桌面上的名称，运行程序）、开始按钮（也可以进入程序）和任务栏（运行后的程序，其名称以按钮形式出现）。 3．认识鼠标及握法。 大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？可是我们怎样控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。 正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。（教师说学生具体操作感受） 4．移动鼠标玩游戏 大家动动鼠标来看一看，屏幕上的指针有什么反应？移动鼠标就是不需要击键，只改变鼠标指针在桌面上的位置。那么怎样启动游戏程序呢？双击桌面上的图标即可，双击就是快速按鼠标左键两次。简单介绍游戏的玩法（聚宝盆，记分）。 5．广播“这节课你做到了吗？（课件：行为养成）”。关机。填写“又进步了” （学生交流、自评、互评）和“问题口袋”（个性问题个别交流、指导；共性问题总结、点评）。这节课你都学到了什么？最后教师总结点评。 板书设计 1．学会开机、认识桌面 2．认识鼠标及握法 3．移动鼠标玩游戏 第2课 用信息表达自我 教学目标： 1．会用语言描述自己2．学习表达信息 3．完整地表达信息 重点难点： 用信息表达自我 课型： 新授 教具： 工具书 课件 教学内容： 一、导入新课 想让别人更好地了解你吗？今天我们做个自我介绍吧。 二、新授 发现一：看谁说得清楚 1．同学们仔细阅读书上无名同学的发言，请你点评说说他们用了哪些词语来描述各自的特征。 2．四人一组讨论要完整的介绍自己需要从哪些方面介绍呢？ 姓名 性格 爱好 特长 理想等 发现二：怎样介绍自己 想一想，怎样才能给大家留下深刻的印象？把你的信息记录下来工发言参考。 填写书上的表格。 学生介绍自己，老师简单评价，鼓励为主 一点通：描述事情需要说什么？ 向别人表达信息是，要尽量详细、清楚、准确。如介绍一件事，要说清楚实践、地点和有关的人物，有条理的描述发生的事情。 教师举例说明（读一篇小短文） 教学流程 去探索 1．在图片中找一找信息表达的错误。 学生分组交流讨论 小组代表发言，老师评价小结 2．体验多种方式表达信息 思考：表达信息的方法除了语言，还有什么？ 如何表达能让信息表达效果变得更好？ 方法征集；讲故事配上手势表演更能打动听众；故事配图片更生动等等 三、作业布置： 写一篇简短的自我介绍 四、板书设计 第2课 用信息表达自我 教学反思： 我觉得培养孩子的想象力是非常重要的，因为想象是创新能力中最活跃的因素，只有拥有想象力才能有更多的创新。 　　不管是作为老师还是作为家长，都有义务去培养孩子的想象力，发散他们的思维，在这里我想简单的谈一下自己在教《勾勒我的想象力》一课中的一些体会： 对于孩子来说，图画比生硬的文字更能引起他们的兴趣，画面的直观显示，更能吸引孩子的视线，更能启发、引导学生展开丰富的想象。因此，我在教学中是比较重视运用插图来培养学生的想象力的。利用插图进行再创作，将无声的画面变成有声的语言有声的画面，我觉得这样也可以培养学生的想象力。 想象是创新的翅膀，爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”作为教师我们就应该有意识地去引导学生用发散的思维去想去做。 本课教师要有效控制进程，合理引导学生一步一步深入了解、具体尝试，达到寓教于乐。 信息工具知多少 教学目标： 1．初步认识信息工具，知道电脑是强大的信息工具，了解电脑的基本组成部分及各部件的主要用途。 2．知道人们在信息活动中所使用的信息工具很多，通过演示让学生认识到电脑这种信息工具的强大和广泛的应用。 3．培养学生对