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主题背景下大班幼儿科学区材料投放适宜性的研究 Study on the Suitability of Science Toy Design under the Theme Education in Senior Group of Kingdergarden 目录 中文摘要………………………………………………………………………………3 英文摘要………………………………………………………………………………3 正文……………………………………………………………………………………3 一、研究背景…………………………………………………………………………3 二、研究过程…………………………………………………………………………4 （一）研究对象………………………………………………………………………4 （二）研究时间………………………………………………………………………4 （三）研究方法………………………………………………………………………5 （四）研究目标………………………………………………………………………5 （五）研究阶段………………………………………………………………………5 三、研究成果…………………………………………………………………………6 （一）建构“主题背景下大班幼儿科学区活动材料投放”新内容………………6 （二）建立主题背景下大班幼儿科学区活动材料投放的原则……………………10 （三）完善主题背景下大班幼儿科学区教师的指导方法…………………………15 四、研究的效果………………………………………………………………………19 （一）主题背景下科学区材料的研究推进了主题的开展…………………………19 （二）提升了教师多方面的能力……………………………………………………19 （三）研究成果初显成效……………………………………………………………19 五、研究的思考………………………………………………………………………19 参考文献目录…………………………………………………………………………20 致谢……………………………………………………………………………………20 主题背景下大班幼儿科学区材料投放适宜性的研究 摘要：提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。因此，教师要帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用。皮亚杰的观点，只有主动地与材料互动，才能调动幼儿的积极性，从中体验发现的乐趣，激发探究的欲望，使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识经验。本论文就针对我园大班幼儿对科学区材料的操作情况和教师的指导策略进行一系列的研究，希望通过本研究不仅培养幼儿的科学素养，同时对提高教师的指导能力也有一定的意义。 关键字：科学区材料 投放原则 指导方法 Abstract: To provide adequate exercisable toys can create opportunites for kids to carry out exploring behaviours by using different senses and in various ways. Therefore, the teacher shall help the kids to adapt themselves to the environment in which exploring behaviors may occur, and provide them with sufficient materials that are exercisable and can meet the needs of exploration, supporting and encouraging kids to actively use the materials. According to Piagets theory, only active interaction between the kids and the materials can inspire their enthusiasm, finding their interests from the experience, and triggering their desire for exploration, so as to deepen the exploring activity and obsorb more scientific knowledge. This paper carries