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社会工作概论 论文题目：残疾人问题：社会工作视角 ???????????????? —— 中国聋人教育问题研究 内容摘要：社会工作是一项“助人自助”的职业，本文以社会工作的专业视角，从三部分论述中国聋人教育问题，首先概述残疾人问题与社会工作，接着介绍中国聋人教育相关概念和组织，第三部分为论文的核心部分，分别选取国家、组织、聋人自身为主体，从文化、制度、实践三个层面，提出解决我国聋人教育问题的具体方法。 关键词：残疾人 聋人教育 对策 英文中“social problems”译为社会问题，在欧美国家也用社会病态、社会解组、社会反常或社会失调这些名词来指称。在我国，社会问题是影响社会成员健康生活，妨碍社会协调发展，引起社会大众普遍专注的一种社会失调现象。残疾人问题是社会问题的一个层面，本文试图选取残疾人问题的一个层面，以社会工作视角看待中国聋人问题。 一、残疾人问题与社会工作 对于残疾人的定义，不同专业领域对残疾的看法都不同，不同的需求也可能导致对残疾的不同定义。在我国，残疾人是指生理功能、解剖结构、心理状态的异常或丧失，部分或全部失去以正常方式从事活动的能力，在社会生活的某些领域中不便于发挥正常作用的人。中国的残疾人包括听力语言残疾、肢体残疾、智力残疾、精神病残疾和综合残疾（有两种或多种残疾）五大类。 残疾人是社会成员的一部分，理应与其他社会成员一样，平等地拥有参与社会生活积分向社会发展成果的权利。但是，世界各国的调查结果表明，残疾人大多数生活在社会的底层，大多数残疾人生活贫困，教育水平低，工作无保障。无论是在发达国家还是发展中国家，残疾人问题都已成为不可回避的社会问题。一方面，残疾人由于自身的生理或心理功能缺陷，给他们以正常方式参与社会活动带来了一定的不便和障碍；另一方面，许多社会不同程度地存在着漠视残疾人的特殊要求，歧视残疾人，将残疾人在隔绝在社会主流生活之外的现象。这两方面的结合，使残疾人问题越来越成为世界各国普遍关注的重大社会问题。而且，残疾人问题作为一个社会问题，牵涉到社会各个方面，如就业、教育、医疗、法律、社会保障等等，相应地，残疾人问题的解决，是一个系统工程，需要动员社会各方面的力量，各个领域协调配合，共同努力。因此，可以说残疾人问题既是一个生理问题，又是一个社会问题，而且从社会进步、社会发展的角度看，我们应当更为关注残疾人问题的社会意义。为残疾人创造平等参与社会生活和分享社会文明发展成果的条件，不仅是残疾人及其家属的迫切要求，也是国家和全体社会成员的责任，更是社会进步和人类文明发行咱的重要标志之一。 20世纪70年代末的改革开放，我国逐渐走上了市场经济的道路，并有了一定程度的发展，既产生出多样化的福利服务的要求，又为专业的福利服务提供了雄厚的物质基础，同时对人的价值的普遍尊重，承认人的个别性，成为每一个人都有从社会得到福利服务的权利。以上两点催生了中国社会工作的发展，社会工作正式这样一门利用专业理论与方法去发现社会问题，对受社会问题严重影响的人进行帮助的学问和工作。社会工作以“助人自助”为其基本的价值理念，个案社会工作、团体社会工作、社区社会工作三大基本专业方法必将在我国残疾人问题发挥着重要和不可替代的作用。 二、中国聋人教育 （一）、相关概念 聋人，是听力因先天遗传或后天人为因素而受损的残疾人，也叫听力障碍者，简称听障人。据统计，我国有2000多万听力语言障碍者，耳聋已成为严重危害人民健康的常见疾病。目前我国1岁至14岁的聋儿达117万，每年新生聋儿2万到3万。 ?? 正常的听力是指一个人有足够的听力来理解言语，在这种足够的听力条件下，有正常听力的个体不使用任何特殊设备或技术就能理解任何环境中的言语。 ?? 重听儿童由于有严重的听力损失，因此不得不进行必要的特殊适应。重听儿童一般能在助听器的帮助下理解言语，虽然他们的言语发展迟缓或不足，但重听儿童的言语与语言技能主要都是通过听觉渠道获得发展的。 听力损失程度，听力损失常用轻微、轻度、中度、重度以及极重度的术语来形容。它的诊断标准依据正常体力水平在整个理解语言的品类中最重要的频率范围（500—2000赫兹）。 聋人残疾标准 （单位：分贝） 国内 分贝 国际 ? 0—25 无重要意义 A级 正常 26—40 稍有困难 B级 轻度聋 重 听 二级重听 41—55 轻度困难 C级 中度聋 一级重听 56—70 明显困难 D级 重度聋 聋 二级聋 71—90 严重困难 ? 严重聋 一级聋 〉90 极度困难 ? 极度聋 （二）、相关组织 世界聋人联合会(The World Federation of the Deaf)，成立于1951年，是一个与联合国经社理事会、联合国教科文组织、国际劳工组织和世界卫生组织有正式关系的国际性非政府组织。其宗旨是