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论高中生自主试验能力的培养 绍兴县柯桥中学 唐洪波 【摘 要】通用技术是一门立足于实践的课程，它要求学生亲手操作、亲生体验，进而提高学生的技术素养。技术的本质在于创新，但是单纯的动手能力的培养却达不到本课程开设的最终目标。我们通过实践发现，通过自主试验的方式对提高学生的创新能力卓有成效。自主试验以学生动手体验为主题，以提高学生的创新能力为重点，只有这样才能从根本上提高学生动手能力，养成学生的自主意识。 【关键词】自主试验；能力培养 随着社会的发展，经济的，人们的生活水平日益提高。在这条件下，父母对孩子的要求也就局限在学习好，其余就无所谓了，造成了学生生活自理在环境，通用技术。那么，如何充分发挥学生主观能动性，体现其主体的呢？有效的方法是自主这也是当前实施素质教育，“注意创新精神和实践能力的培养”的前沿领域的一个崭新的重要研究课题。所谓自主试验，是指在整个试验过程中贯穿以学生为本的思想，要求学生理论联系实际，从而提高学生的实践能力和创新意识，这是一种自觉、主动、手脑并用的学习方式。学生既读书又做，又写报告，手脑并用的一种学习。本文如何学生自主。爱因斯坦曾经说过：提出一个问题往往比解决问题更重要，因为解决问题，也许是一个数学上或实验上的技能而已，而提出问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造想象力，而且标志着科学真正的进步故教师就必须善于引导学生发现问题与提出问题，探索问题与解决问题，例如让学生明白问题就在我们的生活中，就在我们的身边，学生才会觉得不神秘。自主，说明书具有不可低估的作用。都配有使用说明书，一般的说明书包括介绍仪器的用途、结构、原理使用方法和注意事项等几个部分。阅读说明书能帮助使用者因此，做时，说明书不单老师要看，而且学生也要看。学生使用说明书，需有一定的自学能力这对实施素质教育，培养自主实验能力是很有助。要根据学生掌握的知识和具备的能力的实际情况来安排让学生自主的具体要求是：1、明确，步骤；2、遵守操作规程，认真记录数据；3、能对结果进行计算和分析，并得出结论；4、写好报告。。积极倡导自主、合作、探究的学习方式自主必须提倡讨论问题的风气，实验讨论不仅在师生之间进行，而且应当在学生之间更广泛更热烈的展开。学生是的主体，遇到问题要让学生自导，促进自主的进行从而使他们从能够动手到独立操作，亲身品尝到的乐趣，增强其自尊心和自信心，克服懒惰和依赖思想。学生在实践中逐渐形成细致严谨的学风，学会规范的操作方法。这些对他们以后的工作会起到不可低估的作用。综上所述，自主的能力和习惯，发现问题、分析问题和解决问题的能力提高了，动手能力增强了，许多问题可以由学生自己通过自学和实验得到解决。符合素质教育的要求适应时代发展的需要能达到以人为本，个性化培养的目的，又可以为学生以后的发展打下良好的基础。参考文献：［1］［2］［］普通高中通用技术课程标准 绍兴县中小学教学评比承诺书 评比类别 □教学论文　□教学案例（设计）　□课堂教学　 其它： 题目内容 教师姓名 性别 出生年月 职称 单位全称 单位地址 邮编 联系电话 办公电话：　　　　　　　　　 　手机： 电子信箱 Email: 个人诚信承诺 1．我郑重承诺（在括号内打“√”）： 所写教学论文系本人原创，没有抄袭他人（ ） 所写教学案例真实，源于本人的亲身经历（ ） 所写课堂教学设计系本人原创，没有照搬他人（ ） 2．主办单位若将我的文章、教学案例、课堂教学实录进行公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“√”）： 同 意（ ） 不同意（ ） 承诺人签字：　　　年　月　日 单位 意见 　　　　　　单位负责人签字：　　（盖公章）　　 年　月　日 浙江省教研系统教学评比承诺书 评比类别 □教学论文　□教学案例（设计）　□课堂教学　 其它： 题目内容 教师姓名 性别 出生年月 　年　月 职称 单位全称 单位地址 邮编 联系电话 办公电话：　　　　　　　　　 　手机： 电子信箱 Email: 个人诚信承诺 1．我郑重承诺（在括号内打“√”）： 所写教学论文系本人原创，没有抄袭他人（ ） 所写教学案例真实，源于本人亲历的课堂（ ） 所写教学设计系本人原创，没有照搬他人（ ） 2．主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“√”）： 同 意（ ） 不同意（ ） 承诺人签字：　　　　　　　年　月　日 单位意见 　　　　　　单位负责人签字：　　　　（盖公章）　　 年　月　日 市教研室意见 　　　　市教研室领导或学科教研员签字：　　　　　年　月　日 注：请市教研室将本