[Computerandnter.docxVIP

《Computer and Internet》 教学设计课程名称 大学英语 任课教师 授课顺序 授课班级授课日期考 勤课程单元简介基本课题Unit 2 Computer and Internet (1)学时安排2教学资源1、新视觉高职英语教材 2、多媒体设备教学目标 （一）知识目标熟悉基本的计算机和网络术语；能够表达自己对计算机和网络的个人看法；应用不同的听力策略独立完成课本上的录音练习。 （二）能力目标能够运用计算机和网络的术语来表达自己对这一事物的观点；能够运用不同的听力策略独立完成课本上的录音练习。 （三） 情感目标通过对计算机和网络的讨论，帮助学生认识到其优点与不足，并在日常生活中能发挥其优点为我们服务；通过学生的课堂参与激发学生学习英语的积极性，提高学生张嘴说英语的主动性。三、教学重难点分析（一）、教学重点：听力材料的理解 （二）、教学难点：应用听力策略掌握听力材料 四、教学对象分析教学对象为大一新生，学生已经接受了一学期的大学英语学习，在上一学期的考试中，学生表现不是非常出色。学生英语基础较薄弱，一部分学生英语的学习兴趣不浓，认为英语在以后的工作中用不到，缺乏学习的动力，学习目的不明确。也有部分学生对英语学习较感兴趣，课后能花费时间学习英语，英语水平较好。面对英语水平参差不齐的学生，教学过程中应设计不同的任务以满足不同水平的学生。五、教学过程(一)、导入活动（30 min） 1、向学生讲述计算机与网络的快速发展，引起学生兴趣。 2、引导学生完成Task1，让学生熟悉常见的计算机和网络的专有术语。3、学生完成Task2的任务，教师将学生分成小组进行讨论，讨论结束后，小组代表发言，陈述讨论结果。教师进行点评。 4、 引导学生进行角色扮演，一名同学扮演记者，进入高校对学生进行关于上网目的的采访，采访结束后，填写Task3的表格，并将采访结果向大家公布。记者可以有多名，对学生进行采访。最后，教师进行简单点评。（二）、课堂听力活动 (65 min)1、听力前活动 (5 min)引导学生浏览听力答案，从答案中预测听力材料的基本类型，主要的人和事。2、听力训练活动 (55 min)提问：在听完Section1的材料后，学生可以分组进行提问，教师进行总结；也可由教师提问，学生进行回答。（15min）复述：在完成Section2的材料后，可以请学生进行对听力材料内容进行复述，其他同学可以进行补充。(20min)听写：在Section3的听力训练中，可引导学生进行听写练习。听写练习相对难度较高，可循序渐进，逐步提高。教师可以引导学生掌握一些听写技巧。(20min)（三）、听后总结 (5 min)听力活动结束之后，教师应对学生的任务完成情况进行总结，对所听材料的词汇、句型和习惯表达进行总结。教学反思 本讲课设计优点：（总结本讲课的设计思路，突出亮点和特别之处 —— 统一电脑打印） 一、教学思路明确：教学过程中重难点突出，时间分配合理，完成了教学目标，教学效果明显。二、教学设计合理：本课主要内容为听力训练，在教学设计上以学生为主体，更多体现教师为主导的作用，摒弃了传统的教师播放录音，学生一味听练的教学方式，在教学中采取多种教学方法，通过提问、复述、听写等手段提高学生的学习兴趣，让学生参与到课堂活动中，逐步掌握听力技巧，提高听力水平。 本讲课的不足之处：（课后用笔填写）《Computer and Internet》教学设计课程名称 大学英语 任课教师 授课顺序 授课班级授课日期考 勤课程单元简介基本课题Unit 2 Computer and Internet (2)学时安排2教学资源1、新视觉高职英语教材 2、多媒体设备教学目标 （一）知识目标熟悉表达个人观点的常用表达方式；能够运用所学知识表达关于对于网络的个人观点，能与其他同学开展关于这一话题的讨论； （二）能力目标能够掌握表达个人观点的不同表达方式；正确表达自己对于网络的观点； （三） 情感目标通过对网络的讨论，能让学生在生活中恰当的应用网络服务于自己；通过讨论，提高学生参与课堂活动的积极性，提高学生的学习兴趣。三、教学重难点分析（一）、教学重点：正确表达自己对于网络的观点（二）、教学难点：对于文中漫画的理解与表达 四、教学对象分析教学对象为大一新生，学生已经接受了一学期的大学英语学习，在上一学期的考试中，学生表现不是非常出色。学生英语基础较薄弱，一部分学生英语的学习兴趣不浓，认为英语在以后的工作中用不到，缺乏学习的动力，学习目的不明确。也有部分学生对英语学习较感兴趣，课后能花费时间学习英语，英语水平较好。面对英语水平参差不齐的学生，教学过程中应设计不同的任务以满足不同水平的学生。五、教学过程 (一)、导入活动（10 min）向学生讲述有关网络影响的两个案例，让学生思考它对