[三上第一单元作文二案.docxVIP

个人意见《我们的课余生活》二案【单元主题】七彩课余生活 【课文】《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》、《槐乡的孩子》【习作要求】在口语交际里，我们交流了各自的课余生活，这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。【读写结合训练点】1、《我们的民族小学》写“安静”、“热闹”的句子。教学片段：师（故作神秘，压低声音）：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”你能听懂什么？ 师：就连小动物都来听同学们读课文呢，如果要让你来写一写教室外窗外安静的情景，你能写吗？师：如果要让我来写，我就说：“这时候，窗外十分安静，小蜻蜓飞来停在我们的窗台上（师走到窗台前，用手势，用情境去引导学生），安静地听我们读课文呢！”你能说说你自己的想法吗？师：那大家把你想到的安静的情景，写出来吧，就写在课文的插图旁边吧！ 生写，师巡视，注意辅导。 2、《金色的草地》写草地“可爱”、蒲公英“有趣”的句子。教学片段小作者通过自己的仔细观察，发现了这片草地的秘密，多么兴奋啊！他迫不及待地跑进家门，把这一切告诉弟弟——谢廖沙！你能学着哥哥的口吻，和弟弟说说你的发现吗？ 出示句式：蒲公英的花就像---------，可以--------、----------。早晨，花朵--------，是-------，草地是----------。中午，花朵--------，是-------，草地是----------。傍晚，花朵---------，是-------，草地是---------。3、《爬天都峰》我是怎样奋力向山顶爬去的。出示投影。　　我奋力向峰顶爬去，一会儿〔　　　　〕，一会儿〔　　　　〕，一会儿〔　　　　〕， 一会儿〔　　　　〕…… 　　生想象填写。　　生有感情的朗读。　　师：爬呀爬，那老爷爷又是怎么爬的呢？　　安排小组活动。　　各组选代表说。【相关内容】之一：综合性学习（安排在第一课教学之后） 我们在学校过着快乐的学习生活，课余又是怎么安排的呢？让我们开展一次活动，把自己的课余生活记录下来。可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画……注意边记录边整理资料，准备和同学交流。综合性学习提示：这几天，你是不是把自己的课余生活记录下来了？下面是我的记录，你是怎么记录的？我们来交流交流吧！【相关内容】之二：口语交际翻翻自己的课余生活记录，再回忆一下，前一段时间的课余生活是不是很丰富，很有趣？现在让我们来交流一下。可以说一说自己的课余都做了什么事，有哪些收获和感受。还可以评一评谁的课余生活安排得好，再说一说自己今后课余生活的打算。第一课时 口语交际教学过程： 一、联系学习内容，引入交际话题。1、谈话导入新课。师：同学们，通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学学生的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡的孩子们爬上高高的槐树割槐花挣学费的情景。我们也安排大家记录了自己的课余活动，你们愿意把这份快乐与大家分享吗？2、揭示交际话题。师：这节口语交际课我们就来聊一聊我们的课余生活。（板书课题：我们的课余生活）二、自主交流，明确交际要求。师：老师这儿搜集了一组小朋友课余生活的画面，请你们仔细观察画面，看看这些小朋友的课余生活是怎样的，做的是什么游戏，开展了哪些活动，发生了哪些事情？ 师：请同学们回想一下自己的课余生活怎们样？自己在课余生活都做了什么事，有哪些收获或感受，你们先自己想一想。 三、分组交流、指导交际、学会方法。1、师：在介绍自己的课余生活时，我们应做到什么？根据学生能回答老师及时总结并出示口语交际的要求。活动一：说给同桌听同桌二人，拿出自己的课余记录本，向组内的组员介绍自己觉得最有意思的一次（或一项）课余活动。(方法提示：我在课余生活喜欢--------------------------。) 活动二：分享快乐。师：刚才大家进行了热烈的交流，谈了自己最有意思的课余生活。现在，由我来做记者（老师把手中的白纸卷成筒状），及时采访一下大家，让我们把最有意思、最有趣的课余生活与大家一起分享。请四五位同学发言，老师引导学生与他们交流。让学生真正交际起来。活动三：推荐精彩同学们前后四人一小组，再次交流自己的课余生活。推举代表展示多彩的课余生活，本组的同学可以补充，其他小组可以提问。教师适当指导点拨。 2、师生评议，学会方法。师：刚才你觉得哪些同学说得好，为什么？（通过引导学生通过评价，让学生学会方法：介绍课余生活，可以先说说自己的课余生活是什么，具体的经