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单选或填空：排斥意识，主张以行为为心理学的研究对象操作性条件反射 ：斯金纳把行为分成两类，一类是应答性行为，是由已知的刺激引起的反应，另一类是操作性行为，是有机体自身发出的反应。强化理论：通过强化物增强某种行为的过程，强化物是增加反应可能性的任何刺激，正强化是获得强化物以加强某个反应，负强化是去掉令学习者讨厌的刺激物观察学习及其过程：个体通过观察他人（榜样）所表现的行为及其结果，就能学到复杂的行为反应。观察学习主要是一种认知活动 潜意识论：A.人的潜意识在人的全部精神活动中占主要地位，在某种程度上决定着人的发展。B.前意识是能够从无意识中回忆起来的经验，处于意识和潜意识之间 。B.潜意识则是根本不能进入或很难进入意识中的经验，包括原始的本能冲动和欲望 。C.潜意识的心理虽然不为人们所察觉，但却支配着人的一生本能：A.早期理论：性本能、自我本能。B.后期理论：生的本能、死的本能。人格论：A.本我是人格中最原始的、与生俱来的、潜意识的结构，由先天的本能、欲望构成，完全是非理性的。B.自我是本我在与现实的接触中分化出来的那部分人格结构，自我在本质上是依附于本我的自我是理性的，能够选择适当对象和途径来满足本我的本能。C.超我督促自我加强控制、引导本能冲动，使人的行为符合社会的道德规范。认知心理学：信息加工心理学、完形心理学、拓扑心理学、发生认识论。知觉的组织原则 ：图形与背景的关系原则、接近或邻近原则、相似原则、封闭原则、好图形原则、共方向原则、简单原则、连续原则。学习：学习的实质是在主体内部构造完形，是通过顿悟过程实现的 。适应是有机体与环境之间的一种平衡状态。 12、人的认知过程是一个主动寻找信息、接受信息、进行信息编码并在一定的信息结构中进行加工的过程 使学生掌握学科的基本结构是教育过程的核心14、原型不能在意识中直接表现，但会在梦、幻想和幻觉中以原始意象或象征的形象表现出来15、传播者角色的多重性：在传播过程的不同阶段，传播者具有不同的具体职能，扮演着不同的具体角色，行使着不同的行为。 初始阶段，是信息的编码者和发送者； 在受传者接受信息并发出反应性信息之后，传播者又成了反馈信息的接受者、诊断者和评价者； 传播过程的改进者。16、传播者的权利：1.编辑权2.采访报道权3.版权（著作权）4.消息来源必威体育官网网址权5.安全保护权17、自我意识的内容： 自我认识，自我体验，自我控制18、. 社会文化心理：是指由于生活和生长在同一文化区域或地理区域而形成的共同的心理总体特征，它往往具有民族性和地域性，包括民族文化心理和地域文化心理。（单选或填空）19、信息敏感与传播行为 ：指职业传播者善于在纷繁复杂的社会现象中迅速发现和准确判断有价值的信息线索并构成传播内容的能力。是一种综合性的判断能力，它要求传播者不仅要具有对有价值的信息敏锐的认识能力，还应具备准确迅速的信息反映能力。新闻界特别强调新闻从业人员的信息敏感，并称之为新闻敏感。（单选或填空）20、受传者逆反心理的表现（单选或填空）：强化原有态度，做出逆向选择，贬损传播者 21、逆反心理的防止与消除 （单选或填空）：淡化宣传，让事实说话、增强信息传播的真实性、增强信息传播的可信性22、各种行动目的的抵触主要有以下几种形式（单选或填空）:接近--接近冲突、回避--回避冲突、接近--回避冲突23、意志品质与受传行为（单选或填空）：独立性 、果断性、坚韧性、自制力24、个性即一个人的整个精神面貌（心理面貌），即一个人所具有的一定倾向性和心理特征的总和。（单选或填空）25、气质的类型（单选或填空）：多血质、胆汁质、 粘液质、 抑郁质名词解释1、集体潜意识：集体潜意识位于心灵的最深处，是人类历史演化过程中积累下来的祖先经验的积淀，是人类据以做出特定反应的先天遗传倾向 （名词）“魔弹论” ：传播作用巨大无比，如同子弹击穿躯体，药剂注入肌体，可以对受众引起直接速效的反应，左右人的态度、意见和行动 图式指动作的结构或组织，这些动作在相同或类似的环境中由于不断重复而得到迁移或概括。4、同化指个体将环境因素纳入已有的图式之中以加强和丰富机体的动作，引起图式量的变化5、使用与满足说：受人本主义心理学的影响，对传播的受众研究开始从以传播者的意图为中心转向以受众如何利用媒介信息、如何从中获得满足为中心。这样一种研究方法和途径被称为使用与满足说6、自我意识：人对自身及自己同周围客观世界的关系的意识，它使人能够以自身为对象，实现自我反映，是人的心理区别并高于动物心理的一大特征。7、认同性危及：个人的自我一旦形成，就具有极强的稳定性和统一性。如果一个人的自我不能统一，就会出现认同性危机，因其自我的各部分含混不清而导致缺乏生活目标，失去生存的价值感和充实感。8、印象管理：又叫自我呈现或印象整饰，是指人们运用多种策略，选择适当得体