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中小学教师教育技术水平考试试卷 教学人员初级（中学数学） 【说明】 本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。 【教学内容】映射（人大版高一数学，课文内容略） 【教学对象】高一年级学生，男生20人，女生22人，其中数学成绩前10名同学中有5名男生，5名女生，全班同学在高中入学考试中都达标； 【教学环境】教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入互联网的计算机 【教学要求】遵循新课程标准，在先进教育理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。 本试卷共28题。 基础知识（6分） 在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。 第1题（多选题）（多选题）李老师一直很关注我国现阶段推行的新课程改革，以下关于李老师对新课改的认识，不恰当的是（ ）(3分) A．新课程改革主要包括教学内容的改革和教与学方式的改革 B．新课程改革鼓励中学生忘记传统，努力学习现代信息社会中的各种知识和思想，让自己成长为现代化人才 C．新课程改革要求培养学生的社会责任感，教育他们努力为人民服务 D．新课程改革要求培养学生的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识 E．新课程改革要求帮助学生学会如何考试，掌握考试的技巧和方法 第2题（单选题）下列对教育技术中技术的理解解决教育教学问题过程中运用的技巧、策略、方法，以及其中蕴涵的教学思想、理论等 要求学生了解映射和一一映射的概念，为今后在此基础上理解函数概念打下基础 4．（匹配题）上面李老师对教学目标的描述不够精确，应该分别详细写出学生要达到的知识目标，能力目标和情感目标，从下列选项中为本堂课选出体现这三类目标的教学目标描述，分别拖拉到对应目标后的方框中。（3分） 知识目标（ ） 能力目标（ ） 情感目标（ ） Ａ．学生能够从数学的角度去认识实践生活，感悟自然界中的数学美； Ｂ．同学们能够掌握映射和一一映射的概念； Ｃ．同学们能够从生活中发现更多“映射关系”； Ｄ．同学们能够区分和辨别“单射”与“满射”； Ｅ．同学们能够从映射的角度理解函数的定义； 学习能力起点 5．（单选题）李老师对于学习本堂课的“学习能力起点”还未分析，请从下列选项中选出关于本堂课学习能力起点分析的错误描述（ ）（3分） A 同学们要掌握集合的概念和相关知识； B； C ； 难点 重点：掌握各种映射的主要特征，并能够辨别不同的映射 难点：建立映射与函数的联系 教学资源的选择 本次教学只需要一般的教学资源（黑板，彩色粉笔，教材以及配套的练习题），不用多媒体教室和其它设备 6．（多选题）数学教学中对媒体的应用大家众说纷纭，李老师认为应该具体情况具体考虑，不能只是一味支持或反对，您认为数学教学设计中选择教学媒体时需要考虑的因素有（ ）（3分） A 数学教学目标和教学内容； B 学习者的数学思维能力和个体差异； C 学校的教学条件； D 数学教学评价的指标； E 课堂教学任务； 教学过程 备注 活 动 1 引入：以前遇到过的有关“对应”的例子 1、看电影时，电影票与座位之间存在着一一对应的关系。 2、对任意实数a，数轴上都有唯一的一点A与它相对应。 3、坐标平面内任意一点A 都有唯一的有序数对(x, y)和它对应。 4、任意一个三角形，都有唯一确定的面积与它相对应。 组织同学们分组讨论，总结出４个例子的共同特征。 7．（单选题）上面，正式讲解“映射”的知识之前，李老师用了四个具有对应关系的例子，请问这种做法体现了教学内容安排的哪项原则（ ）（3分） A 由整体到部分，由一般到个别，不断分化； B； C ；A 都有唯一的有序数对(x, y)和它对应”，然后共同分析，总结概括，这种教学体现了哪些教学策略（ ）（3分） A．启发式教学策略； B．先行组织者策略； C．间接强化式教学策略； D．讨论式教学策略； E．练习—反馈式教学策略； 活 动 2 提出课题：一种特殊的对应：映射 图1 图2 图3 有关电子教案编辑知识的考核 9．（单选题）李老师在利用word制作上面的图形时 对于“”，“”这样的分数，普通编辑状态下一般是完成不了的，需要调用word的（ ）功能。（3分） A．艺术字； B．公式编辑器； C．宏编辑； D．插入特殊符号； 10.（判断题）李老师编辑完教案后，为了方便查找，要对教案进行操作使其显示页码，李老师可以把页码插入页面的纵向内侧吗？（）A．； B．； C．； D．；A．； B．； C．； D．；A．