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《八年级期中检测试卷讲评》教学设计 汉滨区河东九年制学校 韩飞 教学内容： 八年级期中检测试卷第1-17题 教学目标： 知识与技能：通过试卷讲评，查漏补缺，加强对二次根式、勾股定理、平行四边形各知识点的理解和掌握，进一步形成用数学知识和方法解决数学问题的技能。 过程与方法：经历对错误解题的纠正，培养学生良好反思总结的习惯；在合作与交流的过程中，发展有条理的推理、表达和运算能力，培养解决数学问题的能力和用数学的意识。 情感态度价值观：引导学生积极主动参与学习活动，构建和谐有效课堂，通过交流纠错、应用提高，感受成功的愉悦和数学的应用价值。 教学重点： 查漏补缺，主要针对错误人数较多的第3、10、13、17题纠错，以及对变式训练的练习，加深对知识的理解和运用，提高学生灵活运用知识的能力。 教学难点： 提高学生运用数学知识解决问题的能力和发展有条理的推理、表达能力。 教学方法： 学生自主交流纠错为主，教师点拨、提示性指导。 学法指导： 学生在自我反思的基础上，通过自查自纠总结和小组合作交流，改正试卷错题，完成变式练习，提高解题能力。 教学过程： 一、总评引入 1、成绩统计 考试人数 人均 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 最高分 最低分 60 62.18 27 45% 5 8.33% 110 6 2、分数分布 分数段 100分以上 80—100分 60—80分 40—60 40分以下 人数 4 14 17 11 14 3、错题统计 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 做错人数 11 8 44 3 18 13 10 15 2 做错学生占百分比 18.3% 13.3% 73.3% 5% 30% 21.7% 16.7% 25% 3.3% 题 号 10 11 12 13 14 15 16 17 做错人数 40 9 15 40 24 19 24 38 做错学生占百分比 66.7% 15% 25% 66.7% 40% 31.7% 40% 63.3% 4、错题原因简析 第 3 题（44人） 对二次根式性质理解不透 第10 题（40人） 对正方形的判定方法掌握不熟练 第13题（40人） 审题不清，把纸条的宽度当成菱形的底边长计算 第17题（38人） 忘记了特殊四边形中利用轴对称求最值的方法 二、纠错指导 1、学生纠错： 学生先把因为粗心、审错题 附：变式练习题 1、适合的正整数a的值有（ ）个. A 、 4 B、3 C、2 D、无数个 2、下列命题中是假命题的是（ ）. A、一组邻边相等的平行四边形是菱形 B、一组邻边相等的矩形是正方形 C、一组对边平行且相等的四边形是平行四边形 D、一组对边相等且有一个角是直角的四边形是矩形 3、如图所示，平行四边形ABCD的对角线AC、BD相交于点O,且AC=4，BD=,AB=.过点D作DE⊥AB,垂足为E.则DE= . 4、已知 则的值为 . 5、观察分析下列数据，寻找规律：0， 3，…那么第10个数据应是 . 6、如图，菱形ABCD中，AB=2，∠BAD=60°，E是AB的中点，P是对角线AC上的一个动点，则PE+PB的最小值是． 1．若式子在实数范围内有意义，则x的取值范围是（ ） 　 A． x≥3 B． x≤3 C． x＞3 D． x＜3 B、 C、 D、 3．如果，则（ ） B、 C、 D、 4、分别以下列四组数为一个三角形的边长（1）1，2，3；（2）3，4，5；（3）5，12，13；（4）6，8，10．其中能组成直角三角形的有（ ） 　 A． 4组 B． 3组 C． 2组 D． 1组 6．下列计算正确的是（ ） B、 C、 D、 7．中，，高AD=12,则BC的长为（ ） A：14 B：4 C：14或4 D：以上都不对 8、已知△ABC的三边长分别为3、4、5,则其最长边上的高为（ ） A、2 B、2.4 C、2.5 D、2.6 9．11．计算： _________ ．12．如图是一株美丽的勾股树，其中所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形，若正方形A、B、C、D的面积分别为2，5，1，2．则最大的正方形E的面积是 _________ 12题 13题