[南坪中学课堂教学改革提升活动实施方案.docxVIP

南坪中学课堂教学改革提升年活动实 施 方 案为了进一步规范办学行为，全面落实“三四五”课堂教学模式，进一步提高我校的教育教学质量，切实减轻学生过重的课业负担，向课堂教学效益要质量，依据庄教字（2012）24号文件的要求，为确保我校课堂教学改革提升年活动顺利开展，取得实效，结合我校实际，特制定本方案。 一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻全县教育工作会议精神和《2012年全县教育工作要点》，以优化教学方法、转变学习方式为突破口，以着力构建课堂教学改革推进年各项工作全面深入开展、并取得一定成绩的课堂教学模式为核心，打造高效课堂为目标，深层次推动课堂教学改革，逐步提升我校教育教学质量。二、目标任务全面落实“三四五”课堂教学模式，将教师的教育理论学习纳入学校教学常规管理之中，进一步转变观念，提升专业素质，提高驾驭教学模式的能力。在教学中，要充分凸显学生的主体地位，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，养成勤于思考、善于表达、乐于探究的良好习惯。具体做到：1.重视三个环节：课前、课中、课后。2.体现三种学习方式：自主学习、合作学习、探究学习。3.倡导三种教学方式：讲授式、参与式、活动式。4.抓住三个要点：重点、难点、疑点。5.落实三维目标：知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观。6.体现三时：随时强化、及时总结、定时检测。7.落实三导：引导、指导、辅导。8.投入三情：热情、感情、激情。9.落实三个根本性转变：教学方式的转变，从重视结论转向教学过程；学习方式的转变，从重视记忆转向重视探索；教学评价的转变，从单一量化转向多维质化。10.体现三效：效果、效率、效益。三、实施步骤和主要内容（一）宣传动员，制定方案（2012年2月—3月上旬）1．对教师大力宣传“课堂教学改革提升年”有关文件精神，统一思想，提高认识，增强责任感的教育。第一，使每一位教师要认识到这一活动推行的必要性、重要性，认识到改与不改、开展活动与不开展活动的利弊；第二，让教师深知：推行“三四五”模式，深化课堂教学改革，既是素质教育的需要，也是教师专业发展的需要，更是学校发展的需要。2．组织教师学习、讨论模式。具体是 ：1.要求教师完整理解“三四五”教学模式的基本含义和基本理念。2.要求教师充分认识“三四五”教学模式的基本特征。这个模式的基本特征有以下四个方面：面向全体学生；目标明确，精讲善诱，促进学生主动学习，学会学习；紧扣目标要求，学生互助学习，教师点拨引导，促进良好学习习惯与品质培养；高度重视课前的备课、预习和课后的作业、辅导、检测等各个环节，将课内外的教学活动统一为一个有机的整体。3．组织学校领导班子、骨干教师召开教研会，立足我校实际，制订我校课堂教学改革提升年实施方案。（二）强化措施，组织实施（2012年3月中旬—11月底）?1．备课组加强备课研究。要想上好模式课，首先要备好模式课。集体备课与个人备课相结合，以备课组为单位，组织教师先集体备课，目的是加深对模式的理解，再分工备，就比较顺手了。但是规定每一位教师必须用模式备课，学校把每周、每月检查与不定期检查结合起来，作为学校考核内容之一。2．积极开展新模式研究课活动。为了做好这项工作，第一，领导班子推门听课，每周至少两节，和教师一起研讨、交流；第二，促使每一位教师深入地研究这一教学模式，上完课后，教研组及时评议，提出与模式不相符的地方，争取使教师的课堂尽快地适应新模式的要求；第三，学校对亮点和存在的问题，及时公开通报，学习长处，弥补不足。3．创新课堂教学，提高课堂效率。要经过组织公开课、示范课、课堂教学比赛、经验交流会、专题培训班等多种方式提高教师运用新的课堂教学模式的能力，制定课堂教学评估标准，及时发现典型，树立典型，引导广大教师，不断巩固学习成果，不断深化创新课堂教学模式，使广大教师学习掌握先进的教学方法，准确高效地指导学生自学，精练高效地进行“后教”，保证课堂教学的“优质高效”。4.抓好校本教研活动的有序、深入开展。随着课堂教学改革的不断深入,教师在教育教学中遇到的问题和困惑越来越多，一些原先估计不到或估计不足的困难也随之浮出水面、与日俱增，使得学校推进课改的步伐愈加艰辛。怎么帮助教师解决这些问题？如何使新课程理念有效地贯穿到教学实践中去？以人为本的“校本教研”为我们打开了促进课堂教学改革的突破口。实施人文管理，创设校本教研良好氛围，保障课改工作的有效开展。①包组式管理＋亲身参与制要让教师成为一个研究者，管理者，首先要做好一名研究者。我们采取班子成员“分科包组＋亲身参与”的管理方式，由校长王西川包管理科教研组，副校长张新平、政教主任张龙包管英体组，副校长马新民、教导主任高宽运包管文科组。在各有分工的基础上努力做到“四个一”:抓好一个学科，整体规划学科的教研活动；管好一个学段，组织学段间的研讨交流；蹲守一个