五年级上册音乐试题.doc

第一单元 第一课时 [教学内容]： 1、学唱歌曲《拉萨谣》。 2、了解西藏的风俗人情、音乐风格及特点。 [教学目标]： 情感目标：能用热爱家乡的情感有表情地演唱歌曲《拉萨谣》。 知识目标：进一步提高学生独立视谱学唱歌曲的能力。 [教学流程]： 一、教授新课 1、聆听韩红演唱的歌曲《天路》，感受藏族民歌的艺术特点。 2、聆听歌曲《拉萨谣》的特点。 3、总结西藏歌曲的风格与特点。 4、讲解“衬词”。 5、学习节奏，并加以变化，解决歌曲中难点节奏。 6、学习歌曲的一、三部分。 7、学习歌曲中的二、四部分。 8、完整地演唱歌曲。 9、简介作曲家何讯田及其作品风格。 二、布置作业，为下节课的音乐会做准备。 三、总结下课。 反思 第二课时 [教学内容]： 1、复习歌曲《拉萨谣》。 2、“走进西藏”音乐会。 [教学目标]： 1、价值观目标：表现有关西藏的音乐作品。 2、知识目标：了解有关西藏的文化。 3、能力目标：培养学生组织活动的能力。 [教学流程]： 一、组织上课 二、主持人宣布“走进西藏”音乐会开始。 1、第一组同学介绍拉萨、布达拉宫以及提问有关西藏的基本知识，演唱《拉萨谣》、《天路》等藏族民歌，欣赏《阿姐鼓》。 2、第二组同学介绍藏族音乐，演唱《多快乐呀多幸福》；简介西藏的两种歌舞形式——锅庄和弦子。 3、第三组同学介绍藏族的雪顿节，表演藏族舞蹈《我的家乡日喀则》，欣赏舞蹈《洗衣歌》。 4、第四组同学图片展示西藏的风俗习惯、风土人情。 三、复习歌曲《拉萨谣》。 全班同学用深情的声音唱出藏族人民的粗犷和豪迈，齐唱歌曲《拉萨谣》。 四、总结下课。 反思 第三课时 [教学内容]： 欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》。 [教学目标]： 1、知识目标：能分辨乐曲的不同乐段。 2、情感目标：能感受乐曲各乐段的情绪。 3、价值观目标：初步了解苗族、彝族的音乐特点。 [教学流程]： 一、组织上课。 二、为乐曲命名。 三、初步聆听全曲。 四、分辨乐曲的音乐特点。 1、播放乐曲的第三、第四乐段。 2、简介苗族、彝族的音乐特点。 五、分辨乐曲的结构。 1、聆听第一部分——引子和第一部分。 问：用什么乐器领奏的，模仿了什么声音，好象表现什么情景？ 2、聆听第一部分的三个乐段，并记住它们的音乐情绪。 3、聆听第二部分 问：和第一部分的音乐情绪有什么不同，给我们展现了一幅什么场景？ 4、随老师演唱第二部分的旋律。 5、聆听第三部分和尾声。 问：这部分的音乐情绪粗犷、热烈，把情绪推到高潮，仔细听一听，这部分的音乐是在重复哪部分的旋律？ 六、聆听全曲，整合信息。 七、总结下课 反思 第四课时 [教学内容]： 1、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。 2、了解三峡及三峡工程。 [教学目标]： 1、知识与技能目标：能用自豪的表情演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。 2、情感目标：感受歌曲川江号子的音乐风格。 [教学流程]： 一、图片、谈话导入三峡以及三峡工程。 二、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。 1、聆听音乐，感受作品的风格。 2、介绍音乐体裁——劳动号子以及在演唱的时候应该注意的问题。 3、聆听歌曲《川江号子》，加深音乐体验。 4、学习混合拍子、散拍子、复拍子以及一拍子等常见的拍号。 5、聆听自学歌曲。 6、简介劳动号子的演唱形式——一领众和的特点。 7、为歌曲设计一领众和的演唱形式。 三、展现有关三峡的音乐。 1、李白的古诗歌曲《下江陵》。 2、王之涣的《登鹳雀楼》。 3、殷秀梅演唱的歌曲《长江之歌》。 四、总结下课 反思 第二单元 第一课时 [教学内容]： 学唱歌曲《手拉手，地球村》。 [教学目标]： 1、情感与价值观目标：初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业。 2、知识目标：初步学会《手拉手，地球村》。 3、能力目标：能为歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏。 [教学流程]： 一、导入新课。 二、欣赏童声合唱《手拉手，地球村》。 要求学生能够初步的了解歌曲的两部分。第一部分轻快活泼、灵巧，运用了很多八分休止符；第二部分热情奔放，有很多两拍以上的长音。 1、跟着录音学唱第一乐段的歌词。 2、学习第二乐段。 3、找出乐段中相似的乐句，多作对比练习。 4、集体讨论、创造，为歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏。 5、练习为各位标注颜色的部分的节奏。 三、总结下课 现在，人们认识到地球上的人民是个大家庭，共住一个地球村，他们之间不应有战争和冲突，要共同维护和建设地球村，正像歌中唱的那样“希望的太阳就是我们”，让我们从小就关注地球村的兴衰，与全世界的小朋友们一起“把地球村打扮得漂漂亮亮”。 反思 第二课时 [教学内容]：