(关于2012年高中课程改革实施意见.docVIP

隆昌县教研室关于2012年高中课程改革培训实施意见 为贯彻和落实四川省2012年高中课程改革培训计划，增强教师课程改革意识，提高教师专业发展水平，结合隆昌县高中课程改革实际，特制订本实施意见。 一、增强课改意识,树立课改理念 普通高中课程改革是基础教育课程改革的重要组成部分，是全面落实党的教育方针，大力推进素质教育，实现人才培养模式转变的重要措施。实施普通高中课程改革对于深入推进素质教育，促进基础教育科学发展，为学生全面发展、终身发展奠定基础等都具有重大意义。实施普通高中课程改革是一项涉及内容广泛，参与人员众多的系统工程。受到传统观念、技术手段、人力资源和条件保障上等诸多方面因素的禁锢和制约，必须通过认真的学习讨论，全面系统的培训，从民族未来发展的高度和国际发展趋势的角度，充分认识课程改革的必要性和紧迫性，努力提高课程改革的自觉性和主动性。 二、加强工作领导,强化培训落实 （一）建立普通高中课程改革工作领导机构 普通高中课程改革是一项涉及面广、社会影响大的系统工程。成立县普通高中课程改革工作领导小组负责组织领导，贯彻实施课改重点政策和措施，研究并做好新课程实施中经费投入、政策支持、师资建设、办学条件改善、舆论宣传等方面的工作，为普通高中课程改革有序有效实施提供保障。并下设领导小组办公室在教育局负责日常工作。 （二）实行政府领导、教育部门牵头、相关部门分工负责的工作机制 普通高中课程改革工作由县人民政府负总责，统筹协调教育、宣传、财政、人力资源和社会保障、编制等有关部门分工负责。教育行政部门是普通高中课程改革的具体组织者，要切实发挥牵头单位的作用，周密设计，充分准备，精心组织实施；要结合实际制定普通高中课程改革方案和实施办法，抓好培训、课程实施与管理、教学改革、评价与考试招生制度改革等重点工作。财政部门要根据普通高中课程改革的需要，为新课程的实施提供不要的经费保障。人力资源和社会保障部门、编制部门要充分考虑课程变化带来的新增因素，合理调剂普通高中教师编制，按规定配齐教师。宣传部门要充分发挥媒体作用，广泛深入宣传普通高中课程改革，引导全社会树立正确的育人观、人才观、质量观，为学生参加社会实践创造条件。普通高中学校是课程改革的主体和具体实施者，校长是学校课程改革的主要责任人，要按照课程改革的要求，创造性地组织好学校新课程实施工作。 （三）加强课改师资队伍培训 1、要按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则对教育行政管理干部、学校校长、教师、教学研究人员进行培训，按省级培训、市级培训、县级培训、校本培训四级完成规定的培训任务，大力提高校长、教师实施新课程的能力。 2、培训采取统一规划、分级实施、研训一体的办法进行。教育局负责制定全县课改师资培训方案，统一安排部署和组织实施。充分利用教研机构、培训机构的力量，优化整合各类培训资源，提供培训服务。各级教研和教师培训机构要以课改为中心，统筹安排各学科教研、培训活动，加强教研与培训的结合。普通高中学校要加强校本研修和培训，建立由高等院校、教师培训机构和教研机构等参与的校本培训体系，形成研训一体的机制。 3、培训内容包括通识培训、学科教材培训和专题培训。培训中要注重通识培训与学科培训的结合、课程标准解读与学科教材分析的结合、集中培训与校本培训的结合、专家讲座与名师示范教学的结合。通过多形式、多层次的培训，使学校广大干部、教师树立新课程理念，做好充分准备，掌握新课程教材特点和教学方法，把握普通高中课程改革的精神实质和要求。 4、师训机构要把新课程培训作为今后一个时期高中校长和教师继续教育的重点，制定切实可行的培训规划，科学确定培训标准，在培训方式、培训资源开发上改革创新，加强针对性，实效性，不断提高培训质量。 三、加强宣传引导，营造高中课改良好的氛围 普通高中课程改革涉及教育理念、培养模式、教育内容、教学方法、评价考试制度等一系列改革，具有很强的创新性。要充分利用各种媒体，通过多种渠道和形式，向全社会进行广泛深入的宣传。各学校要通过召开家长会、举办讲座、开放学校、开放课堂等途径让社会、家长了解课改，认同课改，使普通高中课程改革的意义、目标和任务为大家所了解，引导广大干部、教师和群众树立正确的育人观、人才观、质量观，理解、支持普通高中课程改革工作，形成领导重视，部门配合，全社会支持的良好氛围。 四、明确工作要求，完善检查制度 （一）参训教师听课的组织与管理 1、各普通高中学校要在本学科视频培训正式开始的前2天，组织参训教师到听课网络平台—“四川省普通高中课改网站”上的登录窗口，凭账号和密码完成个人的实名注册工作，生成各班级花名册，了解自己所在班级，主动与班主任联系，提前熟悉习平台的基本功能，以便在视频培训期间顺利完成学习任务。 2、各普通高中学校听课教室要认真做好当天上下两个半天培训的准备，听课