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成都市教育信息化发展规划（2010-2012年）目录一、成都市教育信息化建设的现状及问题2（一）发展现状2（二）存在的问题2二、指导思想、基本原则和发展目标3（一）指导思想3（二）基本原则4（三）发展目标5三、主要任务及重点工程5（一）主要任务5（二）重点工程6四、全面推进成都教育信息化建设的主要措施8教育信息化是优化教育结构、合理配置教育资源、促进教育公平、提高教育质量、实现教育科学和谐发展的有效途径，是推进素质教育和培养创新人才的必然要求，是教育现代化的必由之路和重要标志。以教育信息化带动教育现代化，已成为世界各国教育改革和发展的基本战略。教育信息化是国家信息化发展的重要组成部分，信息技术对教育改革和发展具有革命性影响。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《四川省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》与《成都市中长期教育改革和发展规划纲要》，结合成都教育改革和发展实际情况，制定本规划。一、成都市教育信息化建设的现状及问题（一）发展现状第一，成都教育信息化基础骨干网络建设初具规模。已完成市级网络中心和全市15个区（市）县区级网络中心建设，县区级网络中心分别是青羊区、锦江区、成华区、金牛区、高新区、青白江区、新都区、崇州市、彭州市、都江堰市、双流县、新津县、金堂县、蒲江县和大邑县；共完成876个接入学校（单位）的系统建设工作，总使用光纤里程数约7155KM（芯对总里程数约91600km ）。教育专网的成功建设，为成都教育提供一个优质、高速、稳定和安全的专有网络平台和信息化环境，有效解决成都教育信息化、现代化工作推进过程中所遇到的网络带宽严重不足，区域网络建设与发展不均衡，组网技术存在较大差异以及安全隐患突出等问题。第二，教育信息资源日益丰富。目前，全市教育资源有效建设容量已达4.07TB 。其中，中央电教馆资源库、中央电教馆智能题库、方正Apabi数字图书馆等国家基础性教育资源约为2.49TB；七中远程教育资源库、石室联中精讲同步课堂、小学优质课资源库、优质课交流资源库等成都本地资源约1.58TB。（二）存在的问题第一，各学校网络建设缺乏整体规划，教育信息集散功能不强，集约程度低。网络互联互通、管理使用、网络信息安全等方面的任务还十分艰巨。第二，资源建设共建共享机制尚未建成，信息资源建设缺乏统一规划，重复低水平建设现象严重，信息资源共享程度低，资金投入也未形成有效的保障机制，信息资源的统筹管理水平亟待提高。第三，信息技术的应用依然停留在较浅层面，现代远程教育发展不够，规范管理还有待研究，教育电子政务的应用与教育管理现代化的要求相比还有较大的差距。二、指导思想、基本原则和发展目标（一）指导思想《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《四川省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》与《成都市中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，围绕“深入推进教育均衡化、全面推进教育现代化、加快推进教育国际化”的总体目标，以提高全民信息素养、培养创新人才为根本目的，从成都教育信息化建设实际和教育发展需求出发，坚持科学发展、优先发展、公平发展、协调发展、优质发展，高标准普及信息技术教育，深层次推进信息技术应用，形成水平适度超前、内涵和谐发展、体制富有活力、省内排头、全国优秀的教育信息化建设新局面，科学、有序、高效的推动全市教育信息化建设。（二）基本原则第一，统筹规划。教育行政主管部门负责对教育信息化，包括公共基础设施、公共服务平台和公共教育信息资源库等进行统筹规划和管理，制定教育信息化发展目标和任务；通过统筹规划，充分调动教育行政部门、高校、中小学校的积极性，有序推进教育信息化均衡发展，逐步缩小学校之间、区域之间的差距。第二，统一标准。制定和完善基础设施建设、管理信息系统开发、信息资源建设、网络应用与安全等相关标准，建立与国家教育信息化标准相衔接且与本省实际相符的教育信息化标准体系，使信息化建设工作走向规范化、标准化。第三，应用带动。坚持以应用促建设，边应用边建设，推进信息化与教育管理、教学、科研的深度融合，提高师生应用信息技术研究和解决实际问题的能力，提高教育信息化服务社会的能力，提升教育信息化整体水平。第四，共建共享。树立 “开放、共享、交互、协作”的信息化观念，把握以“云计算、多媒体应用、标准化、虚拟化”为主要特点的信息化发展趋势，建立信息资源共建共享的体制、机制，按照“数据集中、服务平台集中、安全维护集中、技术服务集中、分布式应用”的方式，选择适合本单位的建设和应用模式，提高信息化设施的利用率和使用效益，避免重复建设和投资浪费。（三）发展目标针对成都教育信息化建设的现状，结合当前工作实际，成都教育信息化工作要紧跟国家和省信息化发展步伐，适应信息化发展趋势，把教育