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《教育学》教学大纲课程名称教育学课程编码A03开课单位教育科学学院开设学期课程类型A、公共课 B、学科及专业基础课C、专业发展课 D、专业技能课 E、素质拓展课课程性质必修总学时数54周学时数3适用专业编写时间2013年12月先修课程无参考教材王道俊；郭文安：《教育学》，人民教育出版社，2009年。叶澜：《教育概论》，教育科学出版社，1999年。孙俊三：《教育原理》，湖南教育出版社，2005年一、课程的教学目标与任务1、知识方面：让学生了解教育的本质、要素及发展历程；把握现代教育的基本特征及未来走向；明确教育与人的发展、教育与社会发展之间的关系；了解教育目的、教育制度以及教育内容（课程）的基本知识；理解教学过程的本质、阶段及主要原则与方法；形成正确的教师观、学生观；掌握合格教师的基本素质要求以及教师专业发展的内涵与阶段等。2、能力方面：能够结合学科专业特点，以合作学习探究的方式，掌握教育学的基础理论知识和基本技能；提升学生对教育热点现象与问题的敏感度，让学生能够在知悉相关理论的前提下，对热点教育现象与问题做出专业的判断与评述；获得理解现实生活中宏观教育制度、组织、管理的视角；能够掌握微观学校教育运作中的相关的课程、教学与活动设计；能够理解教师的工作特点，并在此基础上获得未来专业持续发展的动力与方向。。3、思想方面：培养学生对教育事业的热爱和忠诚之情；使学生树立正确的学生观、教师观以及现代教育观；并结合教学进行思想品德教育。二、本课程与其他课程的联系本课程是师范专业学生的必修公共基础课，是训练师范生教育基本素养重要课程，为学生进一步学习学科教学法的基础。三、课程内容及基本要求（一）绪论 （3课时，讲授）1．基本要求（1）了解教育的历史发展的阶段及其特征；（2）了解教育学的研究对象；2．重点、难点重点：教育学的历史发展的阶段及其特征；教育学的研究对象难点：教育学的历史发展的阶段及其特征；教育学的研究对象3.说明：这一章为概论4．重点考核内容：教育的历史发展阶段（二） 教育的概念（3课时 讲授 作业）1．基本要求（1）了解教育的质的规定性 一、教育是一种社会活动二、教育是一种培养人的社会活动（2）掌握教育的基本要素 一、教育者二、受教育者三、教育中介（教育影响）（3）了解教育的历史发展 一、教育的起源二、原始的教育三、古代教育四、现代教育复习思考题 2．重点、难点重点：教育的质的规定性；教育的基本要素难点：教育的质的规定性； 3.说明： 4．重点考核内容：教育的基本要素（三） 教育与人的发展 （3课时 讲授 作业）1.基本要求（1）了解人的发展概述 一、人的发展、遗传、遗传素质、环境、个性发展等概念二、人的身心发展特点、规律及教育适应措施（2）理解影响人的发展的基本因素 一、遗传在人的发展中的作用二、环境在人的发展中的作用三、教育在人的发展中的作用四、个体的主观能动性在人的发展中的作用（3）掌握教育对人的发展的主导作用 一、学校教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向二、教育主要通过文化知识的传递来培养人三、教育对人的发展的作用越来越大主要体现在人的现代化方面复习思考题2.重点、难点重点：人的发展、遗传、遗传素质、环境、个性发展等概念；人的身心发展特点、规律及教育适应措施；影响人身心发展的因素及其作用；教育在人的个性发展中的作用难点：影响人身心发展的因素及其作用；教育在人的个性发展中的作用3.重点考核内容：教育对人的发展作用（四）教育与社会发展 （3课时 讲授 作业）1.基本要求（1）了解教育的社会制约性一、生产力对教育发展的影响和制约二、社会经济、政治制度对教育发展的影响和制约三、文化对教育的影响和制约（2）掌握教育的社会功能 一、经济功能二、政治功能三、文化功能四、生态动能五、教育的社会流动功能六、教育的相对独立性的含义及其表现（3）了解教育与我国社会主义建设 一、树立以人为本的教育观二、把教育摆在优先发展的战略地位复习思考题 2.重点难点重点：生产力对教育发展的影响和制约；社会经济、政治制度对教育发展的影响和制约；文化对教育的影响和制约；教育的经济、政治、文化、生态功能；教育的社会流动功能；教育的相对独立性的含义及其表现；把教育摆在优先发展的战略地位难点：教育的经济、政治、文化、生态功能；教育的社会流动功能；教育的相对独立性的含义及其表现3.重点考核内容教育对社会发展的影响（五） 教育目的（3课时 讲授 作业）1.基本要求（1）了解教育目的概述 一、教育目的概念二、教育目的的结构三、教育目的的社会制约性四、教育目的的价值取向（2）了解教育目的的理论基础 一、马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点二、马克思主义关于人的全面发展的基本内涵三、马克思的全面发展教育的基本内容（3）掌握我国的教育目的