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名师之我见1. 教师信息姓名：黄力超教学情况： 现任教于卓越教育。所在城市：广州所教年级：初中所教课程：英语教师格言教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子！教学特点???? 在用中学，在学中悟。足部应道，寻找突破。教师简介????在工作中不断学习不断进取，热爱教育事业，工作认真、负责；教学经验丰富，教学形式活泼、新颖，积极为孩子营造愉快、轻松的学习氛围；性格稳重、有爱心，对每个孩子都一视同仁。我一直认为：给学生一碗水，自己要有一桶水，因此在教学上要不断创新的同时特别重视个人综合能力的提高，重视发展学生个性，把更好、更先进的教学带给孩子们。教学成果????获“广州市陈嘉庚纪念中学”优秀英语教师。自2009年以来，在中学英语教学中培养学生自主学习能力的实践研究课题以来，经过两年多的时间，取得了较大成果：一是利用成长档案方式，从改变学生的学习与作业习惯开始，成功唤起学生自主学习意识；二是教给学生自主学习的方法，为学生创设自主学习的情境，还学生以自主学习的时间。我之见：“在用中学，在学中悟。足部应道，寻找突破。”这是我非常欣赏的这位老师的一个观点。我们经常把学习和玩、和用分开来，其实最好的学习方法就是在用中学，在学中悟，这是一个相互促进的过程。在用中学，更容易让学生真正地掌握到要学的知识，而且能在记忆中保留很长的时间，不容易忘记。而在学中悟则更重要，只有学会领悟其中的道理，才能使学习上升到一个新的台阶，并且做到举一反三。2. 教师信息姓名：闫美兰教学情况： 致力于小升初全英语口语课堂研究。所带毕业班在2012小升初择校考试中成功考取各类优质名校，口语班学生在外国语考试中成绩优异，成功考取广外，天外等优秀的外国语学校。所在城市：广州所教年级：小学所教课程：英语教师格言没有不聪明的学生，只有不会引导的老师。我们不仅是师生，更是益友。教学风格学生评价???? 擅长口语教学，游戏教学和情景教学。充分调动学生能动性与积极性，营造活跃快乐的课堂氛围，让学生在愉悦中享受学习。教学经验????卓越教育4星级教师，三年少儿英语全国教学经验，2年小学英语教学经验，致力于小学英语口语课堂的研究，注重学生语言运用能力的培养，曾获“卓越杯少儿英语口语大赛优秀辅导老师奖”。2011年被卓越教育体育中心校区推选为“小升初精英班王牌教师”推荐至《广州日报》。教学成果????2010年辅导学生在“卓越杯”全国少儿英语口语大赛中取得佳绩，并因此获得优秀辅导老师称号。2012年所带小升初毕业班与口语班，精英训练营学生均实现成功择校。我之见：“没有不聪明的学生，只有不会引导的老师”我认为这句话说得很好。实际上，每个学生的智力并没有很大区别，他们都具备学好英语的能力，那为什么体现在成绩上会有这么大区别呢？主要就是因为他们没找到适合自己的学习方法，而这个就是老师最大的作用--引导学生更好地学习。所以说，如果学生学不好，很有可能是老师没有引导好，这也是我们强调老师的重要性。3. 教师信息姓名：张婧瑶教学情况： 英语教育专业，5年小学英语教学经验，拥有4界毕业班带班经验。所在城市：广州所教年级：小学所教课程：英语教师格言永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。教学风格学生评价???? 擅长愉快教学和情境教学，在课堂教学中注重培养学生的合作、探究、创新能力，寓教于乐，让学生在快乐中学到知识。教学经验????小学教学处英语科五星级教师。教学成果????致力于小学英语教育研究，多次组织英语竞赛、英语才艺展示等教学活动，深受家长的信赖和学生的爱戴。在小升初考试中，辅导学生取得优异的成绩。曾获“全国中小学生英语综合能力竞赛优秀辅导老师奖”。 辅导多名学生在小升初考试中成功择校。我之见：我非常欣赏这位老师的一点就是她的教师格言--永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。作为一名老师，我们不能把自己看得高高在上，要用平等的眼光看待学生，实际上，我们更应该看到学生的赏光点，向他们学习。只有在这个基础上，我们才能和学生相处友好，然后把课堂教学做好。我们在学生的学习中是起到引导作用，但也可以认为与学生是合作的关系，只有双方配合，才能使学习发挥最大的作用。教师信息胡艳华—学科带头人（数学）工作年限：五年辅导年级：高中辅导科目：数学毕业院校：辽宁大学辅导校区校区：大连-?市政协学习中心教学理念：一、因材施教，循序渐进 每个学生都是独特的个体，不同学生对数学学科的兴趣、数学的思维、学习的方法等都是不同的。因此，因材施教，循序渐进是数学学科最适合的教学方式，也是我在实际教学中最常用的教学方式方法。首先，需要让学生对数学感兴趣，让学生体会到学习数学的乐趣与成就感。其次，在知识的讲解上要循序渐进，由易到难，由简到繁。 二、启迪学生思维，教会学生思考 培养学生的数学思维是数学教学的重中之重。从以往教