(课程设计题目内容和报告格式-zgb.docVIP

1 课程设计题目内容 参考题目： 一、实验环境 （说明运行的操作系统，编程工具和集成开发环境，桌号，机器的IP地址） 二、实验目的和要求 实验目的： （1）使学生进一步理解和掌握课堂上所学各种基本抽象数据类型的逻辑结构、存储结构和操作算法。使学生进一步掌握程序编写。使学生软件的基本内容。3 评分标准 （请每个学生在做课程设计时仔细对照下面的考核标准表所列出的要求，在交报告之前先自己打自评分，老师将在验收成果时打分） 自评分 教师评分 1.程序功能和原理（） ））））2.程序质量（30%）1）用大括号和缩进来清楚地显示程序结构。（提示：按一次tab键产生一个缩进)（5％） （2）各函数有功能说明和参数说明，对每个函数参数和函数返回值的含义 （3）每个源程序文件都有说明（比如本程序功能，作者，包含哪些函数）（5％） （4）每个函数长度不超过100行（5％） （5）函数、变量取名较规范易懂（5％） （6）对不容易理解的常量、变量和语句有注释（比如全局常量、全局变量、if语句）（5％） 3.总结报告（%） （2）用流程图或其他有效方法描述一个函数的算法（5％） （3）有小组分工情况说明和各自的经验总结（5％） （4）附程序清单（5％） （5）语言简练，条理清楚，图表规范，容易理解（5％） （提示：请关注一下字体大小、图表的标题） 4．调试手段（0%） （2）单步运行时能查看变量值（5％） 总成绩： 等级： 结构化分析是面向数据流开展需求分析工作的一种有效方法。一般采用自顶向下，逐层分解的演义分析法来定义系统的需求，即先把分析对象抽象成一个系统，然后自顶向下的逐层分解，将复杂的系统分解成简单的、能够清楚地被理解和表达的若干个子系统，如图1（逐层分解的数据流程图）所示。这样就可以分别理解系统的每个细节、前后顺序和相互关系，找出各部分之间的数据接口。在结构化分析方法所采用的工具有数据流程图（DFD）、数据字典（DD）、结构化语言、判定树、判定表等。 　　结构化分析的核心是数据流程图，数据流程图是以图形的方式表达在问题中信息的变换和传递过程。它把系统看成是由数据流联系的各种概念的组合，用分解及抽象手段来控制需求分析的复杂性，采用分层的数据流程图来表示一个复杂的系统。　　数据流程图中有以下几种主要元素：　　→：数据流。箭头的始点和终点分别代表数据流的源和目标。　　□：数据源（终点）。代表系统之外的实体，可以是人、物或其他软件系统。　　○：对数据的加工（处理）。加工是对数据进行处理的单元，它接收一定的数据输入，对其进行处理，并产生输出。　　〓：数据存储。表示信息的静态存储，可以代表文件、文件的一部分、数据库的元素等。 　　以某公司的营销系统为例，采购部门每天需要按照销售部门提供的定货单向供应商采购货物。每种货物的数量都存放在货物库存库中，销售和采购要求每种货物数量发生的变化能够在此数据存储中及时被反映出来。而资金的汇总、核对等工作由其会计部门处理。这样，系统数据流图的顶层结构如图2（营销系统顶层数据流图）所示。在顶层数据流图的基础上，对销售、采购及会计三个加工再进行逐步分解，可形成第二层数据流图。