2016年实习生毕业总结:在黑暗中寻找光明.doc

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2016年实习生毕业总结:在黑暗中寻找光明

2016年实习生毕业总结:在黑暗中寻找光明 2016年实习生毕业总结范文:在黑暗中寻找光明 实习生毕业总结:在黑暗中寻找光明 转眼间,参加青年实习生小额基金项目将近一年,马上就要毕业了,在这一年的工作中我学到了不少在社会上学不到的知识和经验。在机构里,我的工作是盲人绿色教育项目(绿色盲人绘画教育),带领盲人学生们体验农村生活和自然种植,让盲人学生体会植物成长的每一个阶段,从中学习盲画源于生活,高于生活的学习理念。这不但是一个协助盲人寻找光明的过程;也是我自己寻找光明前程的过程;更是帮助人寻到内心的光明的过程!这一年里,对工作由陌生到熟悉,由不适应到适应,这个过程有痛苦但更有快乐,因为工作,我每天都都能感觉到日子的充实和丰盈。在这个过程中,我付出并收获着、感恩并快乐着。 一、工作回顾 工作是学以致用的过程,是自我发展的机会。在这一年里,为了实现我们开展“盲人绿色教育”的目标,我们的团队,从招募志愿者、开展各项活动,到组织学校建设,再到参加各类的学习活动。我们在这有限的时间里开展了诸多的活动,其中有盲人知识海报作品展、南宁市半程马拉松、(助残日、六一等)文艺活动、师院盲文班、盲人家庭子女义务家教、师范学院三下乡之盲童培训活动、志愿者访谈小组等;在学校建设方面,我们希望建设属于机构的网络经济,所以组织志愿者准备网站材料整理、在淘宝网上开办淘网店、绿色教育基础准备等;另外参加一些学习、培训,其中包括:(初期、中期)实习生培训、广西公益组织计算机网络技术应用研习班、个人成长及行动启航等交流、学习和分享。 二、所得 自接触盲人画家的第一天,就被他们积极努力的态度所打动,他们认真学习的样子是对我最好的鼓励,看着他们每天都那么努力,那么认真,我就告诉自己,我也必须这样对待我的工作。每天的工作内容都大体相同,但每天的工作都能让我有所收获。通过每天的工作以及在工作中面临的挑战,我进行自我观察,自我体验和自我评价,获得正确的自我认知,进而进行自我批评,自我调整,然后用更高的标准去设计和要求自己,不断思考,不断学习,不断进取,不断投入,从中慢慢地积累经验。如,工作中我认识到我应该培养自已的自律能力,用饱满的精神面貌面对自己的工作和生活。所以,工作里的每一天都是一种积累,是我实现自我提升的垫基石。 在工作、学习的过程中,也是锻炼自己、发现自己的潜能、增强工作能力的机会,使自己得已锻炼成为更具有竞争力的人。我想,潜能就是一粒种子,它拥有终其一生的一切可能性。每个人都有这种潜能,只要我努力,积极地面对自己的工作和生活,我就会开始察觉自己,理解自己,接受自己,再去激励自己,发展自己,从而活出最好的自己。学习取得了收获,收获之余的是要将所学的知识运用到工作中去,为盲人绿色教育的发展做出自己的贡献。 三、反思 当局者迷,旁观者清。反思自己,更是成功的必经之路! 做人的道理我都明白,却不能将它们实现,很多错误不止一次地犯过,却很少将它们归纳总结来吸取教训。当遇到不如意的事情时,当愤怒、郁闷、消极、自私、傲慢等负面情绪充斥心房时,健康的心态早已被抛至九霄云外。在长期的学习与耳闻目染、亲身实践中都逐步建立了独有的价值观和人生观,并在处理每一件事情时都不自觉地按照自身价值观指导下的心态来进行。不得不承认的是,用健康、阳光的心态来处理好每一件事、过好每一天并不难,难能可贵的是时时刻刻都保持良好的心态。而这一点恰恰在很大程度上决定了你是成为一个平庸的人、一个平凡的人,还是成为一个优秀的人、一个杰出的人。从这个角度来说,心态决定一切是毫不夸张的。 有很多杰出的人士都具有优秀的创新能力,决策能力,及敏锐的洞察力。这些能力不是与生俱来的,而是从长期的工作中积累和学习到的。我们应该善于看到自己的优点,多给自己信心,应该学会自我肯定,自我评价。我们不能改变别人对自己的看法,但我们可以改变自己。只要我们竭尽全力,能力一定会提高。不论有没有人监督,不论领导多么不器重,我们都要努力认真的工作,投入我们全部的热情和精力。我们应该要做到:不要让自己降低标准去适应工作,而是要努力提升自己的能力、提升工作标准、追求卓越。 每一次困难都是一次成长的机会,任何一个障碍都把它看成是一个超越自我的契机。不要在意别人怎么看我们,最重要的是我们怎样正确的看待和评价你自己。要知道真正伴我们一生的不是别人,而是自己和所拥有的能力!结识的良师益友,丰富的实践经验、提升的素质能力,这才是我们在工作中获得的最宝贵的东西。 四、个人成长 自信是我一贯的作风,一直坚信:“天生我材必有用”,可是自信也要适度。生活需要用心去感悟,工作更需要用心去体会。在这个积极向上的工作环境中,只要我用心去感悟,去体会,总能找到让自己不断进取的动力。同事的关心、帮助和表扬,让我感到自己的重要, 让我明确自己努力的方向;盲人学生之间和谐的关系

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