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综合活动课设计方案 一、主题名称：活动引生话春节 二、适用年级：小学六年级 三、主题背景： “爆竹声中一岁除/春风送暖入屠苏/千门万户瞳瞳日/总把新桃换旧符”——中华民族的传统节日——春节站在冬月的门槛又一次向我们走来。而通过调查发现，学生对春节并不是非常的了解，对春节习俗中的文化现象更是知之甚少，想要了解的问题提了一大堆，多数学生提到春节立刻想起了那美味的食品，所以适时组织这次“活动引生话春节”为主题的综合实践活动，能达到事半功倍的效果。 四、活动安排： 整个活动从2011年10月下旬开始到12月上旬结束，历时6周。活动共分为四个阶段： 1、宣传发动阶段（一周）2、活动实施阶段（两周）3、活动阶段小结（两周）4、成果展示阶段（一周） 五、主题活动目标 1、认知目标： （1）通过活动对春节的由来、美食、习俗、庆祝活动、以及春节的诗词、歌谣等有更全面的了解。 （2）通过活动，对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。 2、能力目标： （1）通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。 （2）通过小组合作调查、采访、汇报交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。 3、情感目标： （1）以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。 （2）通过课题研究，增强学生对家乡、对人民以及渊源历史的春节文化的热爱之情，增进学生对文化传统知识的探究心理，鼓励学生不断学习，不断创新。 六、活动计划及活动内容： 第一阶段 活动准备阶段（1周） （一）活动目标： 选定主题，生成子课题，设计并完善方案，为实施研究作好设想。 （二）活动过程 1、产生主题，展开讨论 听听春节的歌曲、漫画视频、说说过春节的情景，引起了学生思想和情感上的共鸣，大家纷纷讲述以往过春节的情景，生成本次实践活动的主题——“活动引生话春节”。 学生展开激烈地讨论，提出了一大堆问题，如：春节具体指哪一天？有多长的历史了？它是怎么来的？为什么要过春节？有没有春节的传说故事？人们过春节有哪些风俗习惯等。 2、归纳指导，将相关或相近的问题归在一起，生成子课题 ①春节具体指哪一天？它是怎么来的？有多长的历史了？为什么要过春节节？有没有相关的传说故事…… ② 春节食品的种类、所食东西与春节的关系、春节节食品的制作材料、春节食品的制作过程、春节的食品是否受人欢迎…… ③ 自己亲身体验一下，学习制作春节点心的一种。 ④ 古时候人们过春节有哪些习俗？现在过春节又有哪些习俗？保留了哪些，为什么会这样？ ⑤ 历朝历代有哪些跟春节有关的诗词、歌谣；谁写的？内容是什么？表达了什么意思？ 根据学生的讨论内容，引导学生将提出的问题进行归纳分类，生成子课题，并引导学生根据研究的内容分别取出好听的名称： 子课题一：春节由来大探秘 子课题二：春节美食大荟萃 子课题三：春节才艺大比拼 子课题四：春节活动大有哪些信誉好的足球投注网站 子课题五：春节诗词大传唱 3、建立课题小组，设计小课题研究方案。 ① 学生根据自己的兴趣爱好、特长等，8-9人自由组合成研究小组，兼顾同组异质。 ② 以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动，重点指导选题要近而小，既贴近生活，切入口小，易于实践。） 4、交流课题方案，指导完善。 A、各小组组长介绍自己的课题研究方案 B、其他小组成员评价并提建议 C、教师指导评价 D、小组修改、完善，确定课题研究方案 5、教师强调实践活动要注意的问题及事项。 ① 要注意实践活动的安全； ② 准备好一些必要的设备； ③ 调查、采访或拍摄时要注意提前预约时间，使用文明礼貌语言，同时需提前设计好采访提纲； ④ 各小组需依据制定的计划，团结合作，共创佳果。 附1：小课题研究方案兼结题报告，方案设计只填写前半部分 “活动引生话春节”研究方案 组名 组长 组员 研 究 过 程 活动时间 研究内容 研究方法 活动收获 第二阶段 活动实施阶段 一、活动时间：课外2周 二、活动方法：以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、参与相关 的实践活动、采访调查有关人员、或亲身体验实践。 三、活动过程： 1、实践过程的指导 上网查找资料、去图书馆翻阅图书以及问卷调查的方法学生基本掌握，教师只需提出一些活动要求。本次实践活动的指导重点是：以小组为单位进行采访实践活动。 要求学生明确采访的目的，按照预定的方案采访有关人员，做好事前的准备工作： A确定采访内容，设计好采访问题； B确定采访记录形式； C提前与被采访的人预约时间； D小组内分工合作，有需要