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课题编号: LPSKY0203515 课题研究实施计划 课题名称 《新课标下课堂有效教学策略的研究》 课题研究单位 盘县柏果镇猛者小学 课题负责人 张 恒 课题负责人电话： 课题研究成员：张菜琴 、文飞红、陆秀红、吴思思 时间 2013年28日 六盘水市教育教学评审委员会制 《新下课堂有效教学策略的研究》课题实施方案 ? 一、课题研究的组织机构 1、组? 长：??????? 2、其他研究人员： 二、选题的现实意义学生来源于农村家庭，学习基础普遍较差且参差不齐，家长的文化程度较低，对学生综合素养的发展认识不到位，家庭的学习氛围差，学生的学习活动最主要靠的是在校时间。学校，始终坚持进行教育思想、教材教法、学校管理和现代教育技术等方面的改革，特别是在教师的教学态度上进行了严格的管理，教师的严谨认真、无私奉献精神得普遍认可。近几年来教育教学质量在全名列前茅，享有较高的社会声誉。新课程的教学理念还没能很好地在课堂教学中体现。教师教得很累，不辞辛劳，往往依靠延长时间补偿教学；学生学得更累，夜以继日，有些学生因为背不动过重的学业负担而滋生厌学、逃学的念头等。针对本校课堂教学现状，如何在有限的时间里提高课堂教学效益呢？在新课程关于有效教学理念和策略的指引下，确立了“一切为了师生的成长和发展”的办学目标，并在的引领下申报了《新下课堂有效教学策略的研究》，在努力提高课堂教学效益认真而深入地开展研究和实践探索。 三、课题研究的目标和基本内容 （一）课题 通过学习与研究，丰富教师的教学理论，更新教育观念，提高业务素质。充分理解教学有效性的内涵。优化课堂教学，创建和谐英语课堂，提高合作学习和课堂提问技巧，从学生的听、说、读、写和学习兴趣等方面入手，向45分钟要效益。即： 1、形成教师对有效学习的指导和具体策略，构建学生有效学习的课堂教学平台。2、形成教师对有效教学实践的通识策略和个性化策略，构建教师有效教学的课堂教学策略模式。3、构建有效课堂教学框架，实施具有可行性、操作性的有效课堂教学研究、实验方案。 4、对学生有效学习和教师的有效授课形成有效的评价标准和评价体系。 5、结合学校实际，进行“教”和“学”实效性的理论与实践的研究，大面积提高教学效率。 （二）主要思路 1、课题的教学思想：突出“精讲巧练”，哪些精讲，怎样练习效果好；突出“学生主体”，让学生调动多种感官积极地参与到课堂中去；突出“学法指导”，教给学生有效的学习方法，使之有效地获取知识。 2、建立新型的师生关系：“关心”学生成长，“尊重”学生人格，“善待”学生个性，“信任”每位学生，加强师生间的情感沟通。 3、注重课堂教学行为：体现“引导”，发挥教师的引领作用；体现“激励”，将宽容和激励带进课堂；体现“参与”，发挥学生的主体作用；体现“互动”，让师生在课堂上实现多向互动；体现“创造”，教师敢于在教学方法、手段及艺术形式上有新的突破；体现“成功”，鼓励和肯定学生的见解，给学生成功的体验。 4、发挥学生的主体性：把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；给学生一个空间，让他们自己去占领；给学生一个条件，让他们自己去锻炼；给学生一个环境，让他们自己去感受；给学生一个困难，让他们自己去解决；给学生一个冲突，让他们自己去讨论；给学生一个权利，让他们自己去选择。 （三）课题研究的基本内容 1.对英语课堂教学的现状分析和英语课堂教学低效的原因分析 2. 对教学设计进行研究。从影响“有效教学”的相关变量看，教学设计直接影响教学效益（单位时间内取得的成绩），因此对教学设计进行个案研究，尤其是对“有效”的教学设计进行研究，对“有效”的英语课堂提问进行研究。 3、调查分析影响课堂教学效益的主要因素，反思并更新提高课堂教学效益的理念。按不同学科探索具有某学科特点的有效课堂教学策略，从而归纳出带有一定规律的优质高效的学科教学形式。　　、制定出