益阳市2009年初中毕业学业考试语文学科评价报告..doc

益阳市2009年初中毕业学业考试语文学科评价报告 益阳市教科所 刘亚平 初中毕业学业考试是两考合一的考试，其基本任务是检查学生经过初中阶段的学习是否达到义务教育阶段《课程标准》规定的水平，同时，其考试成绩也被作为高中阶段学校招生的重要依据之一。在现阶段，根据我市的实际情况，语文考试采取纸笔测试的形式。 第一部分 学科评价标准 初中毕业语文学业考试以国家教育部2002制订的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》和省教育厅颁发的《湖南省初中毕业学业考试标准》为依据，其评价内容包括本阶段学生应具备的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等方面。 本学科的学业考试应该实现四个有利于：①有利于全面、准确反映初中毕业生本学科的专业水平；②有利于引导新课程的实施，全面落实《课程标准》的目标；③有利于学生和老师的发展；④有利于高中学校在综合评价的基础上择优录取新生。 第二部分 内容分析 一、命题原则 初中毕业学业考试是一项严肃、细致的工作，其思想性、政策性、科学性均很强。为此，我们在命题前确定了如下命题原则： 1．全面考查学生的语文素养 根据《九年义务教育语文课程标准》和《湖南省初中毕业学业考试标准》要求，处理好课程目标中三个维度的关系，注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融、整合，体现语文课程目标的整体性和综合性。语文学业考试应注重考查语文的积累，注重考查学生的理解与运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力。对情感态度和价值观的考查应有机地渗透在具体的考查内容中。命题兼顾识字写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的内容。 2．适应毕业考试要求，尽量降低难度 近几年来，我市语文试卷命出了自己的特色，受到各界好评，但是仍然存在难度较大的问题。今年的试题必须做到从我市基础教育的发展水平出发，考虑不同层次、不同发展状态的学生实际，尽量降低难度，客观、公正地衡量每一个学生的语文学业水平，确保及格率和平均分达到相应的要求。为此，要处理好教材直接涉及的教学内容与课外语言材料的关系。现代文阅读的测试材料一般从教材以外选择，同时注意所选材料的水平和教科书文本相当或相近。文言文的阅读材料应该是浅易的，以课内的语言材料为主，但要避免死记硬背词语解释和现成译文。 3．不忘招生考试目的，体现一定梯度 降低难度不等于不要梯度，如果学生的成绩太过接近，就不利于高一级学校招生，因此，试题要有一定的区分度，由易到难，有适当的稍难题和较难题。 4．在继承传统的基础上进行适当创新 近几年来，我市语文试卷形成了比较稳定的模式，具有较强的科学性，我们应该基本保持这样的模式，以便于老师和学生备考。同时也要力求创新。如阅读材料恢复到四篇（段），兼顾文言文、说明文、议论文和文学性作品的考查；作文题由二选一改为一道题；实行网上阅卷，试卷分试题卷和答题卷等。 5．坚持试题的教育性与科学性 命题应根据《语文课程标准》的要求和学生的经验水平，选择文质兼美的作品作为阅读测试材料，注意材料思想内容的价值导向和语言表达的规范性。 语文试题应体现语文学科工具性和人文性相统一的基本特征，要重视语文积累与运用的考查，重视祖国语言文字独特的人文价值导向。试题要尽可能淡化文体知识，坚决杜绝死记硬背名词术语的现象。 作文命题应力求富有新意，努力设计好符合学生认知水平和生活实际的试题，有利于学生表达积极向上的情感态度价值观。 充分利用客观题知识覆盖面广、便于阅卷的特点，充分发挥主观题考查学生探究能力和综合素养的作用，制订清晰的评分标准，确保不同评分者的评分一致性。不断完善测试题型，以便更好地测查学生的语文水平，全面地反映学生的语文素养。杜绝偏题、怪题、错题。 6．合理确定试卷结构，增强试卷的整体感 根据《语文课程标准》，选择恰当的测试方式，灵活地设置题目。做到板块清晰，结构合理，整体感强。 二、命题与审题工作。 本次共有4人参与命题，益阳市教科所刘亚平，桃江教研室薛柏青，南县教研室李志宏，沅江南大膳镇中学谭向前，4人均为中学高级职称，有2人多次参与命题，2人第一次参加命题。所命试题全为原创题，从识字写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面考查学生知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观等三个维度的达成情况。试题表述准确，题目设计科学合理，具体情况见附件。审题人员共有4人，市县（区）教研员3人，一线教师1人，4人均为中学高级职称，有2人多次参与审题，审题后有2道题目变动。 三、评卷工作。 实行网上评卷，作文分一评二评，在误差范围之外的试卷进行三评。安排有专门的质检员，在评卷过程中，对既定评分标准无变动。 四、考试效果。 考试效果良好，得到不同层次考生和学校的普遍好评。试题创新之处、试题考查应用意识的情况、试题科学性、典型试题分析等后文细叙。 第三部分 试卷分析