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二. 画人像 教学目标： 1、培养学生的观察能力和表现人物头像的能力。 ???????2、学习、掌握人物头像的速写知识和速写方法。 教学重点： 引导学生观察分析人物头像的特点。 教学难点： 画出人物头像的基本特征。 教学准备： 照片、图片等。 教学过程： ??一、导入、揭题 ????师出示一幅人物头像，同学们你们猜猜她是谁吗？你们说画的象不象？这幅画用了一些简单、流畅的线条就画出了老师的形象，你们想试着画一画吗？其实这就是我们今天要学习的用速写的方法画人像。 ??二、新授 ???1、??观察头像特征 ????速写是写生的一种方式，要通过观察，在短时间里用流畅的线条画出事物的大体形状、基本特征。而画人像速写要仔细观察人物头部的基本特征。请你们来观察这位同学的头像，说说有些什么特征？ ???2、??学生练习 ????请同学们仔细观察后，在准备好的白纸上画一画，直接用笔来画这同学的头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好！（学生试练习，时间10分钟左右） ???3、??展评作品 ????我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品还有哪些不足？需要怎样修改？学生答（略） ???4、??初步了解人物的基本脸型及五官特征 ????你们说的很好，我们在画人物速写时，还应注意人的基本脸型和五官特点。（让学生拿出自己的照片，共同归纳一下脸型）有：椭圆形的，瓜子形的，方形的，圆形的等。我们还可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到发际线之间的距离大体相同。这是人的脸型、五官的基本情况。但每个人豆油自己的特征，我们在画之前都要仔细观察，抓住人物的特征。 ??三、示范 ???1、??要先仔细观察（板书：观察）那观察写什么呢？学生回答，师板书（脸型五官特征） ???2、??画（板书：画）速写同学，我们可以从最明显的部位开始画，注意各部位的位置、大小、特征。（板书：大小适当、比例准确）并用流畅、概括的线条画。（板书：线条流畅，概括） ???3、??学生练习，师巡回指导 ??四、学生练习 ????请大家再取一张纸，选择脸部特征稍明显的同学来画人物头像。（提示：注意脸部特征，线条要流畅，速度要快一点） ??五、讲评作业 ???1、??学生自评 ???2、??我们来看这些速写作品，对照第一次的作品，你是否进步了？并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？ ??????（1）线条（2）形体特征（3）五官特征（4）布局 ???3、??修改调整 ???4、??展评。 收 获： ????这节美术课，相信学生一定有了新的收获，因为学生学得认真，一部分学生的作业做得也比较理想。抓住了特征，线条也非常的流畅、画出了人物的神态，真希望我们每个同学多画多练，提高自己的速写能力。 不 足： 学生特别对作业要求、作业时间性这个基本要求还不大明白。第一轮作业有的明显达不到要求，作业也有拖拉现象。 改进措施： 反复提示，进行一个周期的强化训练。 教学内容????????? 义务教育课程标准实验教科书，五年级美术，第九册第二课《画人像》。教学目标????????? 1、通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，能用线表现一位自己的同学。????????? 2、引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现人物的过程中，培养学生的观察和表现能力。教学重点???????? 了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。教学难点????????? 如何用线表现人物的不同特点。教学设计????????? 1、导入新课????????? 展示一幅用线表现的教师画像。????????? 板书课题????????? 2、探究式学习活动????????? 你从哪儿看出来是老师？????????? 人的相貌有什么区别呢？???????? 请几位有不同特点的同学到讲台前，全班同学一起分析他们的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点。????????? 怎么样表现出他们的不同特点呢？????????? 欣赏教材中的画家作品。????????? 组织学生讨论、分析教材上的几幅学生作业。????????? 3、学生动手实践???????? 布置作业。???????? 巡视辅导。???????? 4、小结???????? 展示学生作业，进行评价。???????? 5、课后拓展??????? 引导学生课后可以进一步写生。 1 2 3 4 4/4 [上一篇]第1课：肖像艺术－人教版小学美术.. [下一篇]第3课：绘画中的透视现象－人教版.. - 评论 称