童子军教育在中国幼儿园实施的可行性分析..doc

童子军教育在中国幼儿园实施的可行性分析 周飞 [摘要]：美国有种先进的儿童教育形式——美国童子军组织（Boy scout of America San Gabrile Valley Coucil）。其教育来自生活，在生活中学习，学习如何生活。从生活的各个方面对儿童作了具体的要求，如生活、学习、家庭等等。其合理性和先进性是值得我国教育领域学习的，特别是对儿童的学前教育。在中国很多幼儿园的教育还仅仅停留在理论重视的阶段。本文旨在引进一种在中国幼儿园可行的教育模式和教育课程，就童子军教育的优缺点进行深入的研究，对其在中国幼儿园实施的可行性进行理论探讨。 [关键词]：童子军教育模式 相关结合 可行性 想要引进一种新的教育形式，就要深入了解其优缺点，从各个方面进行证明其可行性。如是否适应我国的国情；是否符合我国的教育现状及我国的教育现状是否有不足之处；是否符合我国幼儿的发展特征和民族习惯等等。只有从这些方面进行论证才能认为这种教育形式在我国是可行的，才能加以推广和运用。 一、童子军的教育宗旨、教育形式和内容 （一）童子军的诞生发展 童子军教育是英国的贝登堡将军于1907年在白浪海岛的一次实地实验后所创造出来的。至今虽仅七十多年，但由于各国青少年的喜爱及各国政府及社会人士的赞助支持及倡导，现在已经传播到了一百多个国家了。经过这几十年来的研究改进，内容更为充实，制度与方法更加完善。许多教育家都赞誉「童子军教育」是极有价值的青少年生活教育。美国童子军组织是目前世界上影响最为广泛的非赢利性、非政府青少年组织之一，遍及216个国家和地区，成员达2500万人。美国童子军组织（Boy scout of America San Gabrile Valley Council）于1919年成立。在美国，凡年龄在7—20岁之间的孩子都可以参加，参加与否完全由孩子和家长自己决定。童子军定期活动主要进行军事训练，如：行军、操练、野营、野炊等，而且每到暑假就举行夏令营活动，内容丰富，时间较长，是美国学龄儿童，特别是小学生喜欢的民间儿童组织。 指导老师：郭丽英 （二）童子军教育的教育内容和教育宗旨 童子军教育就是利用青少年好活动、喜表现、肯冒险，以及合群的天性，在大自然的环境和人生实际的生活中施行“做中学”和“由学而做”的教育，所以童子军教育就是生活教育，也是一种特殊的公民教育。这种教育创始于英国，然后风行各国，而为许多教育家所重视。教育源自生活，生存教育当然也源自生活。在生活中学习，学习如何生活，如何生存。童子军的座右铭是“BE? YOUR? BEST”（尽你最大的努力），即在玩游戏时，尽你最大的努力去帮助你的队去赢得胜利；在学校学习时，尽你最大的努力向教师学习；在家里时，尽你最大的努力帮助家人。童子军生存教育包括49种生存必修课，12大类。主要涉及四个方面的内容：爱国主义和道德教育，身体发育和健康，生活和安全常识，以及个人能力的培养。 戴季陶先生对于童子军教育作了简明的定义：童子军为一种特殊的新教育，自理论以至于最小动作，自组织群体以至于每一儿童，皆在自由天地之中，以自由的精神，过规律的生活，严格的训练，以道德为法律，以自由意识为群体生命，以技术能力的培育，于无言之中实现其身心的共同发展。我们再引用法国一位教育家对童军所作的优异评论：如果你能远观童军的外表形象时，就会看到他是以取悦青少年儿童为憧憬，可以看出其高尚宗旨的充实，是包含了重要的真理以及从儿童时期就开始培育的，创造出来有奋发风范的人 总之，童子军教育就是把青少年培养成为堂堂正正的良好公民，我们应在品格、健康与体力、手工与技巧、为人服务方面着点，以服务代替自私，使每一儿童都能发挥道德上和体力与技巧上的力量，进而贡献其力量以完成为人类服务的目的，所以是一种很切实的公民教育。 （三）童子军教育的具体实施形式 联合国教科文组织为21世纪提出的教育口号是“学会生存”。随着这个口号的提出以及人们对它的重视，许多地方都开展了诸如“生存训练营”“野外生存训练”“生存夏令营”等等活动。不可否认的是，这些活动或多或少地锻炼了孩子的生存能力，即便如此，结果却总不令人满意。都说美国儿童的生存能力较强，他们的生存能力从何获得呢？让我们来看看许多美国儿童都参加的童子军组织是如何教人生存的吧！ 第一类：身体的技巧和技能[1] 1、????????????? 与一个有十步远的距离的孩子一起玩丢球和接球。直到你可以顺利地完成接球和丢球的动作。 2、????????????? 成功地在平衡木上向前、向后各走6步。 3、????????????? 会前滚翻。 4、????????????? 会倒地前滚翻（手不着地，背着地）。 5、????????????