笔记心理实验研究基础朱滢主编..doc

朱滢 心理实验研究基础 说明： 这本书很薄，170多页； 这本书跟其他研究方法的书不太一样，强调对实验逻辑的理解，相对来说对具体方法的介绍少一些，这一点是其他书所不突出的；这不是说具体方法不重要，而是说对实验逻辑的相当了解，才能有效的使用各种方法。引用封面的话：“本书的目的不是对各个领域放入研究加以总结，才是讨论怎样才能做好心理实验研究。” 3.因为是笔记，有些我认为重点或者有助于学习理解的地方进行了详细的摘录或者转述，有些地方从略，不一定和考研大纲吻合，也未必全然符合作者原意。 引论 实验金字塔——安德森 统计推论——实验设计——测量——行为——现象——概念框架 统计推论：验证试验结果的手段之一。（其他方法：重复实验，重复观察等） （二）实验设计：研究蓝图，反映了问题怎样组织、安排，转化为一个实验程序。 （三）测量：把客体与事件的客观世界转化为概念与符号的主观世界的过程。 行为：实验中的测量对象。 （五）现象：所测量的东西在心理学上叫什么。 （六）概念框架：为什么要进行研究，对实验结果的理论解释如何（按：这个概念相当于理论体系，但是突出了概念——现象——行为这个链条的衔接） 1.选择什么问题进行研究： 2.概念框架不同，导致对实验结果的理论解释不同 决策过程 心理学实验特点：1.实验中额外变量保持稳定（恒定），操纵自变量以影响因变量 2.实验结果的显著性检验，即所谓零假设的检验。（有争议） 进行实验的理由： 1.确定（原文为决定，改。因为实验并不能改变自然规律）两个或多个多变量之间的关系； 2.扩展变量研究的范围； 3.增强报告的发现的信度； 4.检验理论（假设——检验逻辑） 记忆实验的四面体模型（Jenkins） 1.被试类型 2.实验中使用的材料（单词，图画，段落） 3.定向任务（被试受测查的特征）（指导与、策略、预期） 4.测量记忆的测验类型（自由回忆、线索、补笔） 概念的定义 科学研究的基本事实：概念的恰当定义是科学研究的结果，而非出发点。 为什么需要新概念？ 1.使旧概念更精确或更一般化 2.概括新的观察 3.对已观察到的事实提供理论说明 概念定义方式与启示 1.当前许多概念涉及相应的脑机制问题（这个问题涉及当今心理学研究趋势） 2.同一概念有许多定义，因此在实验研究中选择哪个定义是一个决策过程。 3.概念的操作定义的应用 概念定义与科学研究的关系 概念定义的发展反映了科学研究的进展——新概念的潜在意义 概念的定义推动科学研究的发展 面对科学难题，需要新的科学概念 所谓科学研究，多采用假设——演绎体系。 观察/实验 验证 事实——归纳——假设——演绎——现象（事实的表现） 而斯金纳的通过观察总结规律，与这个方法不同。（关于研究模式的划分，有兴趣的可以看王重鸣的心理学研究方法） 实验类型 （这里的类型划分与实验设计的划分不全然一致，而且这部分内容前后有矛盾之处，可作为参考性的理解，有助于对实验类型加深理解。为避免混淆，本章内容可以只看五、双重分离实验。） 二价实验 指实验中只有一个自变量，且自变量只有两个水平的实验；也就是只有两种条件比较。 优：1系统探索某个问题的开始阶段2 自变量只有质的变化（二分的，全或无） 缺：1结果概括性差 2 变量关系非线性时容易出现矛盾性结果（如动机的耶基斯——道德森曲线） 3 以偏概全的弊端 多价实验（又称为函数型实验） 只有一个自变量，但要求自变量至少有三个值（或水平），在实验中一般取5~7个点就可以了。 优：1.可以进行内插和外推计算——概括预测可靠有意义 2.理论构建细化的必须 三、参数实验 具有两个或两个以上自变量的实验。多价实验的扩展。若多价实验是二维的（一个自变量与一个因变量），则参数实验是三维的（按实际上称作多维更为恰当，否则不知道2x2x2这类涉及称作多维适当否）。 从二价实验到参数实验 从二价实验到参数实验，可以依据实验结果愁的结论概括成都愈来愈高，使用条件也越来越苛刻。 参数实验亦可以被称作多变量实验，它的主要特点是： 效率高； 2.易于保持额外变量的恒定； 3.实验结果概括性更大，能揭示交互作用的结果。 具体研究工作中，如能够使用比较简单的实验，最好不用复杂的设计。 双重分离实验 1.概念辨析 （1）实验性分离：同一