剪枝的学问第二课时解读.ppt

王大伯剪去了（ ），虽然减少了（ ），但是却增加了（ ），使桃园得到了丰收。 剪枝的学问是什么？ 剪枝的学问 课前预习我能行 读读，想想，填填： 1. （时间） ，“我”走进桃园，看到 ； ，“我”又到桃园，看到了 ； ，“我”再到桃园，看到了 。 2. 文中表示“我”心理变化的词语有 、 、 、 、 。 3.剪枝的学问是 。 读了课文，我还明白了 。 王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。 王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。 　  去年冬季的一天，我满怀好奇地走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。 　  疑： 1.不相信，怀疑 2.不明白，不解 √ 　 “咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。我着急地问：“王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？” 　 看我一脸疑惑的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”接着，王大伯抚摸着那些留下的枝条，充满信心地说：“来年就靠它们结桃子啰！” 　  疑： 1.不相信，怀疑 2.不明白，不解 √ 　 我将信将疑：剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？ 　 春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园奔跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。 　 春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园奔跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。 暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。还真有道理呢！ 暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。还真有道理呢！ 啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。 暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！ “你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。” “减少”是为了“增加”。 生活中还有哪些“减少”是为了“增加”的典型事例 ? 生活处处有学问，我们要做有心人！ 1.我着急地问：“王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？”2.王大伯充满信心地说：“来年就靠它们结桃子啰！”3.我将信将疑：剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？4.我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！5.啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。 6.王大伯真是一位种桃能手（ ）！7.明天就是“六一”儿童节（ ）！ 作业： 课后，请同学们留心观察生活，以“ 的学问”为题写一个故事。