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近四年语文高考试卷分析 纵观近四年语文高考试卷，给人的整体感觉是难度适中，稳中有变，适当渗透新课程理念，命题选材上重视基础，回归教材、读本，关注社会热点及传统文化，有一定的审美性。总的来看，高考命题的发展有两大特征： 一是注重实用。命题更加注重语文的工具性，注重言语操作的实用性，具有鲜明的语用特征。 二是强调“推断和想象能力”的考查。这就需要考生有更强的语言实际运用的能力，有更强的概括、分析、综合、归纳、理解、评价、推断和想象的能力。 下面就各版块的内容及形式进行简要分析： （一）语言基础知识 1、字音：四年高考的字音考察都是选择正确的一项，其余选项都只有一个字有细微的问题，所以需要学生认真默读每个读音，带着平时强大的积累和方法逐个排查。对不确定字音的个别字从字意分析，特别注意出题人在多音字、形声字、形似字、易混字等读音上设下的陷阱。2008年偏重考察形声字，如不屈不挠中的“挠”字，女娲的“娲”，恫吓的“恫”字，都被出题人出成了认半边去了，比较容易发现错误；2009年偏重考察多音字，如分外高兴的“分”字，呼天抢地的“抢”字，作者标识的“识”字，这些字的出现一般不会是它常见的那个音；2010年熟语有多音字的辨析，如唱主角的“角”，有平翘舌音的考察，如掺和的“掺”字，有形似字的考察，如“名噪一时”的“噪”。2011年 预测高考依然会走综合型路线，重点会考常见多音字和异读字。 重中之重：平常备一个纠错本，多积累。勤查词典，并常翻多看，日久会见成效。 2、熟语：四年高考的熟语考察都是选出不恰当的常用成语。四年的不恰当选项“各尽所能”、“南腔北调”、“姑妄言之”均不符合语境，用错对象。所以我们在今后的复习中注意成语的使用范围和使用的对象。 预测2011年高考重点考查成语的适用范围，表述对象。 重中之重：平常备一个纠错本，多积累。勤查词典，并常翻多看，日久会见成效。 3、病句：四年高考都是选出没有病句的一句。且考点涵盖八种常见类型，表意不明、成分残缺，不合逻辑、结构混乱、语序不当等。关键在于应用时多下功夫，以提高对病句的感知能力。 重中之重：了解病句类型，做题时有的放矢，事半功倍。 4、连贯：四年都考了语言连贯。做这道题首先需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容，特别关注空白处前后的内容。再进行初步分层归类，先在小范围内排序，然后在考查层次间的衔接，这其中应找出关联词、带刺以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。 重中之重：分层、找关键词，再代入通读检查确定。 （二）现代文小阅读 纵观四年高考都考查了社科文阅读，2008年选文《明代白银货币化：中国与世界连接的新视角》，2009年选文《经典是这样铸成的——论语编辑、流传小史》，2010年选文《比较文学与比较文化十讲》，这些内容都是有关我国的历史文化方面，这充分体现了高考的出题人的目的，让学生关注我们国家的传统文化，并作出一定的辨识和审美判断。再看三题的出题走向： 5题都考查了对重要词语含义理解。注意逐字逐句回到原文认真比对。 6题都考查不符合原文意思的一项。注意题目区域，熟悉十种常见陷阱，认真比对。 7题都考查推断题。注意说法的绝对化，不现实性，找到文中依据再相应判断。 预测2011年依然重点考查学生对我国传统文化知识的理解，提高大家对我国文化学习的兴趣。但也可能考查生态环保能源方面的自然科技文，在复习的时候也需要重点关注。 （三）文言文阅读 2008年节选自《宋书·王昙首传》，表明廖刚“对家”治理有方和“对公”敢于抗争； 2009年节选自《宋书·郭原平传》体现了郭原平的高尚品德；2010年节选《宋史·康保裔传》体现他奋勇杀敌保护国家的品德。考查的均是一人多事，估计2011年考查的依然如是。 从近年来的高考试题来看，一般来自《二十四史》，以前四史为主．文字比较浅易，与课文距离较近，主要考查文言实词、虚词、文意综合等方面的内容，复习的时候应当注意： 1、以本为本，因为课本是源头活水，高中六册语文课本所有文言文篇目都要熟悉，并选出一部分熟读，部分背诵，如《陈情表》、《屈原列传》等。 2、了解基本的文化常识，掌握常见的文言句式，重点实词的基本用法、基本意义以及文言语法现象。如词类活用、通假字、偏义复词、古今异义、一词多义等。文言虚词重点掌握20个文言虚词的意义和用法。“之乎者也、何其乃而、若所为焉、以与于哉、因则且然”。 3、对平时做题所遇到的每段文言文力争弄通弄懂；适量阅读、背诵课外文言文，如《古文观止》上所选的经典文章。 4、自己尝试多翻译一些文言文段，以提高语言表达的准确性。 重中之重：回归教材，积累重点文言实词虚词，借以在考试中以已知解未知，方能事半功倍。 （四）古代诗歌阅读 纵观近四年高考都选择了七言绝句，唐诗宋诗皆有出现，且都有注释，可以帮助理解诗歌主旨。从题目可