化石吟上课解读.ppt

什么是化石？ 　　 远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。 1、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？ 本节中“你”具体指代什么？能否改成“他”，为什么？ 是表现作者思路的句子，接下来就是写飞扬的思绪了，这句话在文中起到了引起下文的作用。 本节中的“你”指化石，文章采用一种与人对话的口气，以第二人称直接抒发了自己对化石的赞美之情，增强了文章的亲切感，使诗歌语言富具魅力。 2、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句？ 古代生物虽已死亡，但这些深埋地下的化石的存在，足以证明地球上的生物是生生不息、繁衍不断的，这些化石为科学家们研究生物提供了必要的条件。 3、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的？ 无论地球上的生命形式如何变化，这一切都由化石记录着，假如化石是人的脸，那刻在这脸上的皱纹不就是地球古生物的档案吗？ 4、诗人为什么将这首诗题为“化石吟”化石向人们讲述了一个怎样的世界？ “吟”是吟唱、赞颂的意思。“化石吟”可以有两种理解：一是化石所发出的吟唱；二是对于化石的赞颂。 化石所讲述的世界，即“远古生物的形态”“生物进化的图画”“生命的航船”“向近代进发”的历程，远古生物的生活情境。 * * 沧海 桑田 科学诗，以诗的形式介绍科学知识， 黄龙发现4亿年前蕨类植物化石 科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。 科学诗，以诗的形式介绍科学知识， 一、预习检测 奇幻（ ） 裹（ ）藏 葱茏（ ） 卓越（ ） 骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 悄（ ）然 huàn guǒ cōng lóng zhuó yuè hái qián qiào dàng mǎ qiǎo 《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。 读者可通过捕捉诗歌节奏的变化来理解诗人的情感。而诗歌的节奏是通过朗读时的停顿表现出来的。 二、初读诗歌 感知韵律 在韵文的创作中，某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，这就叫押韵。押韵是诗词等韵文的语言特点之一。 韵文句末押韵的字，称为韵脚。 韵即押韵，律就是节奏。 朗读诗歌化石吟\zmj-2725.mp3 思考：本诗的主要内容是什么？ 诗人为什么将这首诗题为 “化石吟”?化石向人们讲述了一个 怎样的世界？ 整体感知 概括诗歌的主要内容。 诗歌表达了一种怎样的思想感情? 诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点？ 写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象。 赞美了科学的神奇和人类的伟大。 “学而不思则罔” 今天你思考没有？ “学而不思则罔” 今天你思考没有？ 第1、2节为一层，通过问句的形式，引发读者的想像； 第3—6节为第二层，具体抒写遐思的内容； 第7节为第三层，回应第1、2节。结构上首尾呼应。 首尾呼应,使全诗结构完整。一问一答,旋律回旋往复,加强了全诗的音韵之美. 朗读课文，研读赏析： （1）化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据，引发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的？? （2??）“你能把我的思绪引向远古”一句在全诗中起了什么样的作用？?（3）化石重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？ 三、研 读 赏 析 三到六节的含义 第三节：化石证实真理—— 冰冷的骸骨把平凡的真理回答 第四节：化石保存信息—— 黑色的驱壳裹藏着生命的信息 第五节：化石体现进化—— 第六节：化石再现自然—— 重现的远古树木多么葱茏幽雅 时光在你脸上刻下道道皱纹 明晰主体部分每节的大意 四、合作探究 研读3——6节，思考下列问题。 1、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？ 本节中“你”具体指代什么？能否改成“他”，为什么？ 2、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句？ 3、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的