(西师版一年级音乐下册教案.docVIP

《找春天》 教学内容：找春天?教学初步培养学生的观察能力，想象能力。?培养学生的语言交际能力，能说完整、清楚话。?感受春天的美丽，培养学生热爱大自然的情感。?教学重难点：通过教学活动，使学生会想、会说。?课前准备：放歌曲《春天在哪里》?老师：请小朋友拉好手，到春游。小朋友仔细看看，你看见了什么美丽的景色？”?学生甲：老师，我看见花开了。 学生乙：“我也看见了，有红的、有黄的、还有白的。”；?学生丙丁：“花儿上还飞着蝴蝶呢。”?；?“还有小蜜蜂。”?学生甲：“我看见小草发芽了，柳树长叶了。”?学生乙：“小溪里游着几条小鱼。”?老师：“小朋友都找到了春天，看见了春天，春天真美呀”。?:一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙.生:布谷鸟. 3.恩,同学们真棒!布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。让我们一起去欣赏吧. 老师播放美丽春天的课件请同学们欣赏歌曲报春让同学们有节奏的拍手. 〈１〉师：这首歌好听吗？生：好听。那你们听见布谷鸟的叫声了吗？谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦?在远处叫和在近处叫有什么不同啦? 请同学分别模仿在远处的叫声和近处的叫声. ４．请同学再次欣赏，感受音乐的强弱关系，以及音乐特征？ 〈１〉有谁能告诉我这首歌曲的音乐特征啦? 生: 师点评:说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了情趣. 〈２〉有谁能划出这首曲子的拍子 生：师：这是一首三拍子的音乐。〈复习三拍子的强弱关系。老师做示范〉　? ５．学唱歌曲 〈１〉学生跟琴一起哼唱曲调二或三遍 〈２〉老师带领学生一起朗颂歌词 〈３〉加入歌词跟琴演唱，老师加以纠正。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〈４〉加入感情演唱　在唱布谷时，要唱的有弹性，跳跃，四分休止要唱 出来，还要用高兴的心情去演唱整首曲子。老师范唱。 〈５〉学生一起跟琴唱一遍，然后让他们轻唱一遍。 〈６〉分组表演，其余的同学伴奏，按三拍子的强弱关系来。 ６．同学们春天真美啊，老师这有一首好听儿歌要送给春姑娘吧。 老师出示儿歌请同学一起有感情的朗诵儿歌 7．同学们，让我们一起走进春天吧！你们都是那春姑娘的好伙伴，大家可以自由的模仿春天里的声音，种子发芽的动作等等。 小结：同学们，春天美吗？生：美，因为春天有红的花、绿的草，还有活泼可爱的小燕子。师：是呀，春天有很多种美丽的花呀，草呀，同学们你们能举出多少种啦，下课以后请大家去收集吧！ 《杜鹃圆舞曲》 教学内容：欣赏《杜鹃圆舞曲》 教学目标： 1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。 2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。 教学重点： ?感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲 教学难点： ?感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点?????? 教学用具：课件 教学过程： 让同学们随着音乐《报春》走进教室，学生们纷纷模仿出春天各种小动物和植物发芽的动作。 〈创设良好的教学氛围〉 一、听春天 1、师：同学们，布谷鸟清脆的叫声告诉我们春天来了。小草发芽，鲜花盛开给我们带来了一个多彩的春天。让我们一起走进这美丽的景色里去吧。请同学们闭上眼睛聆听音乐《杜鹃圆舞曲》，并随着音乐律动，感受三拍子的特点。 〈1〉师： 你喜欢这首乐曲吗？生：师：听完这首乐曲后，你现在的心情是怎样的啦？你会选择那一种表情啦？生： 〈2〉? 你们为什么是要选择这样的表情啦？你能告诉大家吗？生： 师小节：这是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲，以手风琴为主要乐器。乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃