情景教学法讲诉.ppt

情景教学法 第四小组分工 材料收集： 汪明芬，周丽， 镇蕾，龚菊兰， 王研 校对整理： 陈丁 PPT制作/讲解： 卢家琪 情景教学法 ·简介 情景教学法是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境；师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。因此，“情景教学”对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面确有独到之处。 情景教学法 ·特点 传统教学的课堂以教师为中心，情景教学的课堂以学生为中心。 传统教学采用“满堂灌”的注入式教学，情景教学以情景教学为指导，在模拟真实的语境中学习。 传统教学把学生当作观众，自己演独角戏，课堂形式单调、枯燥，严重挫伤学生学习热情；情景教学融知识与趣味性为一体，课堂形式活跃，充分调动了学生的学习积极性。 情景教学法 ·特点 传统教学强调语言知识的讲解，忽视学生语言能力的培养；情景教学使学生既获得英语基础知识，又培养了为交际运用英语的能力。 总之，情景教学法打破了传统的教学模式，赋予课堂结构以新的生命。 情景教学法·范例 简笔画情景教学法 ?? 简笔画情景教学法是著名英语专家李世虬先生创造的一种教学方法。 ??? 简单地说，就是用简笔画为教学内容提供情景，然后围绕情景开展教学活动的方法。 主要特色 第一，易学易画， 为所有教师提供了学画的可行性。 第二，速学速画， 体现了简笔画教学的效率性 第三，创设情景， 增加了课堂操练的趣味性 第四，“点线面体”结合， 体现了简笔画情景教学法的立体性 具体方法 ?　　单词、词组、句型可用单幅简笔画，语法、对话和课文则可用连环画式的多幅简笔画。利用多幅简笔画教对话和课文的方法，可总结为四句话十六个字 一情一景， 三五句话， 给关键词， 看图复述。 应用一 ·对话教学 （小兔送信） 提供了学外语的好方法 简笔画情景教学法： 能达到最佳记忆效果 能培养学生的思维能力 能培养学生学习外语的兴趣 应用二·用简笔画教字母 英语的大小写字母有52个符号，要让学生识别并记住这些符号是比较枯燥的。但是如果引进了简笔画，顿时会使学生兴趣倍增。 　　下面是教C, b, d, O, P, h, H, J, o, Q, c, U, S, V, Z等字母的一些实例： 应用三·教形容词的反义词 教形容词的反义词，引进了简笔画，可以产生对比联想，使枯燥的内容变得生动。 ?? 应用四·教比较级和最高级 教形容词和副词的比较级和最高级，简笔画也是一个好助手。 应用五·教人称代词 ? 教人称代词，如果用了简笔画，可以使概念更明确，意思更清楚。 英语情景教学法 英语情景教学的几种方法 利用实物进行情景教学 利用多媒体课件辅助英语情景教学 在英语课堂中引入游戏教学的方式 对真实生活情景的模拟 语文情景教学法 采用“情景教学”，一般说来，可以通过“感知——理解——深化”三个教学阶段来进行。 感知·应用一·《绝句》 感知——创设画面，引入情景，形成表象。 小学语文第五册27课《古诗二首》的“绝句”描写了诗人杜甫的住处——成都外浣花溪草堂的明媚秀丽景色。 教学时，根据这首诗的每一行写一个景色的特点，创设出形象鲜明，色彩鲜艳，富于美感的投影片。 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 感知·应用一·《绝句》 随着画面的出示，教师作启迪性的发问：作者以住处为中心，写他屋子周围的景色，大家仔细看看写了哪些景色？让学生观察，思考。 为了渲染气氛，激发情感，借助音乐的艺术功能，同时播放“绝句”的配乐诗朗诵录音。随着悠扬的乐曲声，又操作黄鹤在柳林枝头欢歌跳跃和一行自驾飞上蓝天的复合片。 这样化静为动，化虚为实，学生仿佛置身于美丽的草堂，感受到课文所描写的情景。 理解·应用一·《绝句》 理解——深入情景，理解课文，领会感情 讲读时，抓住图文相通之处，从图导文，把课文与图意融为一体，加深对草堂四周景色的印象。让学生产生真情实感。 讲演“两个黄鹂鸣翠柳”时，教师一边借助生动的文学语言描述：两只羽毛鲜艳，小巧玲珑的黄鹂，它们在柳树枝头，时而轻快地跳跃，像在欢乐舞蹈，逗人有趣；时而纵情地歌唱，以弹琴奏乐，悦耳动听。这时间向学生提问：“诗中哪一行描写了这种情景呢？”对话音刚落，学生齐声回答：“两个黄鹂鸣翠柳。” 理解·应用一·《绝句》 为了加深对诗句的领会，教师向学生提出要求：谁能用一句话把这一行意思讲出来，要说得清清楚楚。一个学生说：“两个黄鹂在柳