(让最美真美发言稿.docVIP

让最美真美—— 从“认真负责”到“用心”，从“爱心呵护”到“成就” ——审视“转型升级期”的四小“班级管理与教育教学” 四小 邵建刚 （表扬班主任队伍积聚了学校最精锐的力量，跑偏了也问题不大。） 一、背景 从两次谈话说起。 二、释题 1．引题 让最美真美 我们衢江四小是“全国名校”、是最美学校、有最美教师。但是，我们自己要清醒地认识到：我们的最美是片面的、是偶然的、是短暂的，不是必然的、永恒的、饱满的。因为类似的“最美事件”是不可能复制的、也不可能重复发生的，反而安全事件、安全事故发生的可能性倒是时刻存在，一不小心就有很有可能走到最美的反面。 其实我觉得，除了师德层面，我们离最美，不要说全国，就是离衢江最美学校的标准都还有很远很远的距离。我很佩服衢江一小，所以请允许我以一小为标杆作一比较，从学校层面来说，教学大楼、硬件设施不比，学校的细节管理、科室分工、社会美誉度等等我们都是无法望其项背的。（2个学生到一小的事情）从教师层面来说，一小成长了多少省、市、区级的知名教师、骨干教师，而我们呢？可以肯定地说，一小的优秀教师也是自身努力加学校培养形成的，先问问自己曾经努力过了吗？再问问自己够努力了吗？（说一小哭、沈琴琴感谢、四小无人愿意去，不是批评是鞭策。）从学生层面来说，一小的学生各项比赛、、、考试成绩、、、、朱志明老师评价、、、、，而我们的学生呢？老师很认真很负责很辛苦、、、、、、 所以说，每当提到最美学校，我的心里总是发虚的，让最美真美，我们肩上的担子还很重，我们任重而到远。 2．主题 从“认真负责”到“用心”，从“爱心呵护”到“成就” 从“认真负责”到“用心”，是从教师层面来讲的。 都说：认真做事可以把事情做对，用心做事可以包事情做好，开心做事可以事半功倍。我们四小的班主任、甚至全体教师、、、、、、、、认真负责，（表扬低年级教师、考试班教师、老教师），到了向“用心开心”工作阶段升级的时候了，因为只有用心开心工作了，才能取得事半功倍的效果，我们的生命历程才回更加精彩。 从“爱心呵护”到“成就”， 是从学生层面来讲的。学生到学校需要家一样的温暖（表扬几个关爱的例子），但是光有家的温暖是不够的，学校更重要的功能是学习、是成长、是成才。可以说，我们四小的班主任、甚至全体教师，对学生的关爱呵护已经很到位，到了向“成就”学生阶段升级的时候了。借用徐建平老师的关点就是：让优秀的更优秀，让一般的也优秀，让后进的学生实现后来也进步。 3．副题 审视“转型升级期”的四小“班级管理与教育教学” 副标题的核心是“转型升级”这个词语，我希望和全体班主任及老师们达成这样的思想共识：我们衢江四小的发展达到了空前的高度，但是也到了发展的瓶颈期，到了转型升级的关键的时候。、、、、、让我想起了刘局长的话：把荣誉、把光环放一放，静下心来想一想，路在何方？ 停下脚步携起手，提升内涵！ 三、思考 讲两个故事。 1．故事一、挑工作的故事。 老师们，我们离退休都还有几十年，（可能还要延迟），难道真的要做“三等教师”，有意思吗？（这让我想到了周蓉蓉老师。）周蓉蓉老师的案例告诉我们，不要轻言放弃，要不然、、、、、、、、、、所以请大家欣赏两幅漫画： 当你疲倦时，当你想放弃时，看看这个吧！ 看到这篇漫画，觉得值得我们思考，尤其是当我们抱怨时！ 漫画中，每个人都背负着一个沉重的十字架，在缓慢而艰难地前行！ 途中，有一个人忽然停了下来。他在想着什么！ 他想，上帝啊，这个十字架太沉重了，我可以把十字架砍掉一块！ 于是他动手砍了起来！ 砍掉之后走起来，的确是轻松了很多，他的步伐也不由得加快了。 就这样走啊走啊！走着走着，他觉得肩上的十字架还是很沉，很重！ 他祈求道，上帝啊，请你让我再砍掉一截吧，我会走得更轻松！ 于是，他又砍掉了一截！ 感谢上帝，这样一来，他感到轻松多了！ 如此，他毫不费力地就走到了队伍的最前面。当其他人在吃力地负重前行时，他却轻松地哼起了小曲！ 哎呀!谁料，前边忽然出现了一个又深又宽的沟壑！沟上没有桥，周围也没有路。也没有蜘蛛侠或者超人出来解救他… 后面的人都慢慢地赶上来了，他们用自己背负的十字架搭在沟上，做成桥，从容不迫地跨越了沟壑。 他也想如法炮制。只可惜啊，他的十字架之前已经被砍掉了长长的一大截，根本无法做成桥帮助他跨越沟壑！ 于是，当其他人都在朝着目标继续前进时，他却只能停在原地，垂头丧气，追悔莫及…… 人生的路上我们每个人都背负着各种各样的十字架在艰难前行。它也许是我们的学习，也许是我们的工作，也许是我们的感情。但是，正是这些责任和义务，构成了我们在这个世