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议论文专项复习课教案 孙庆海 教学目的 复习议论文的一般常识，掌握议论文的相关知识点。 能运用议论文的重要知识点来指导阅读，解决议论文阅读中的相关问题。 教学重点 把握议论文教学中的一些常见的考查要点 教学难点 运用议论文的重要知识点来解决议论文阅读中的相关问题，提高学生阅读议论文的能力。 教学步骤 一．议论文的有关问题 议论文三要素:论点 论据 论证 议论文的论点和分论点 议论文论点出现的五种形式： 1.题目本身就是论点 《俭以养德》 2.在文章的开头提出论点 《谈骨气》 3.在文章的中间提出论点 《想和做》想和做是分不开的，一定要结合起来 4.在文章的结尾提出论点 《生于忧患，死于安乐》 5.从文章中归纳出论点 《从三道万》 议论文论据的两种形式：摆事实 讲道理 议论文的论证及常见的五种论证方法：例证法（用典型事例作为论据来证明论点的方法） 引证法（用一致的公认的道理、原则作论据来证明个别性的论点） 对比论证（将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较） 类比论证（根据已知事物的性质推断出另一类事物也具有这种性质） 喻证法（用比喻来说明道理的方法） 议论文的结构三部分：提出问题（引论） 分析问题（本论） 解决问题(结论) 议论文的内在逻辑联系 议论文的结构的两大类型 议论文的“横”式结构及“纵”式结构的具体表现形式：横式结构（总论――分论――总论） 纵式结构：逐层深入论述。分析议论文结构，先要弄清楚各段落层次之间的内在联系，还要注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句及过渡性词语。 议论文的论证方式：立论 驳论 立驳结合 议论文的语言特点和感情色彩：严密概括 二．2003议论文命题思路 1.多数考课外时文。2.选文内容具有时代感，贴近学生生活，可读性强。比如：关于创新性人才、奋斗精神、以德治国与读书求知、关于老师、关于学问、关于欣赏别人、关于阅读、关于美等。3.实体体现了开放性精神。4.考查能力主要是理解能力，包括准确理解阅读材料的程度和速度，整体感知主要内容，把握文章论点、论据、论证，了解基本思路，领会语言表达效果，进行创造性阅读。 三、复习时应注意的要点 1.注重一般性的阅读能力 （1）???? 结合语境理解关键性词语在文中的含义和作用。 （2）???? 能体会一些句子的深层含义 （3）???? 能抓住一段文字的中心，找出关键性的词语。 （4）???? 能划出文章的层次和结构，看出各部分之间的内在联系，了解文章的基本思路。 （5）???? 从文章内容中体会作者的态度和观点。 （6）???? 能正确地概括文章的思想内容。 （7）???? 领会文章的写作特点，并分析其作用。 阅读步骤：一是整体感知，二是梳理文脉，三是筛选信息，四是代入问题，五是确定范围，六是前后推敲，七是磨练语言，把是得出答案。 2.注重特殊能力 （1）? 理解论据论点及其关系，能把握文章的中心论点。 （2）? 理解议论文的基本思路。 （3）? 理解常见的论证方法 （4）? 初步理解议论性语言严密概括的特点。 四、议论文的阅读方法 1. 找出全文的中心论点，把握文章的中心。 论点，就是作者在文章中提出的基本观点，也是他文章阐述的中心问题，而中心论点，也就是作者观点的核心。阅读论文，抓住了文章的中心论点，也就是抓住了牛鼻子。再从此出发，去分析和理清结构、把握全文，就比较容易了。 议论文的中心论点因文而异，多数放在文章开头，但也不尽相同。放在开头的，一般比较好把握，但审视它是不是中心论点，也要慎重，必须通读全文，才可确认。放在结尾的，往往先提出分论点，层层论述，在结尾处归纳出中心论点。放在文中的这种文章，往往观点的提出有一个过程，经过一番论辩后，再提出中心论点，一般驳论性的文章、读后感一类文章，好采取此种方法。还有的中心论点隐含在论证中，这就需要读者去归纳。这种文章阅读难度较大，要很好地研究文章和题目的各种关系，才能归纳出来。很多时候，题目往往就是这种文章的中心论点。不管放在何处，只要读者留心题目、论点的位置、分析议论展开后的段落、层次结构，中心论点是可以找到的。 2. 检寻论据，认识文章围绕论点选取论据材料的功力。 论据的作用，或用来证明观点正确，或用来批驳错误的观点，因此，论点和论据是密不可分的，论据应当是典型的，符合科学或事实的，有力量的。我们阅读议论文的时候，在把握了论点之后，就要分析论据与论点是否一致，论据是否能够证明论点，论据的可靠性、正确性如何。总之，要揭示论点与论据，也即观点与材料的内在联系，看论据是否能成为论点存在的充足理由。特别注意的是：有些分列几个小论点阐述中心论点的文章，那些分论点、小论点同时又是中心论点的论据。认识了论据与中心论点的关系，