(毛概课程考核方式改革指导细则.docVIP

河南化工职业学院课程考核方式改革指导细则 1、课程考核（改革）方案的制定应依据《河南化工职业学院课程考核方式改革指导性意见》中的基本要求进行（核心是“能力、知识、过程”全方位考核的基本要求）。本指导细则主要提供附件1所示的《河南化工职业学院课程考核（改革）方案》样例供参考。 2、各系部教研室所属教师结合课程特点，认真研究，设计制定出符合各自课程特点的课程考核（改革）方案。在本着符合课程实际，具有切实可操作性的基础上，鼓励“百花齐放、不拘一格”的创造意识和创新精神，以便制定出科学合理、具有特色并对课程教学质量具有深刻引领和提升作用的考核方案。 3、课程分类：根据课程在专业人才培养中的重要程度，将课程分为重点课程和一般课程。重点课程需要参加学院统一组织的“知识考核”（期末考试）环节，以保证人才培养质量的基本面。除此之外，关于考核（改革）方案的制定一般课程和重点课程一样对待。一般课程的“知识考核”项，由任课教师自行组织实施（需印卷），并在重要课程期末考试周的前一周进行或此周前进行完毕（分阶段考核的）。重点课程和一般课程的课程分类由教研室分专业、分学期研究制定并上报教务处。 4、本学期的课程考核（改革）方案，各任课教师按照本学期所授课程进行制定，并经所属教研室进行认真研讨审核，经教研室、系主任签字，按照教务处指定时间准时上交。公共类课程（数学、英语等）或其他同门课多教师的情况，可以集体研究制订统一的考核方案并集体署名。 5、鉴于体育、心理健康教育等课程的特殊性，其考核方案可以根据课程特点另行设计；毕业设计、综合实训等教学环节，其考核方案由任课教师根据教学环节特点另行制定。 6、关于课程考核方案中“知识考核”、“能力考核”、“过程考核”三项成绩构成比例（分数配比），教师应根据课程性质和特点进行认真研究分析进行确定，并由教研室审核把关。对于理论知识比重大的课程，建议知识考核分值配比不低于50%；技能实践比重大的课程，建议知识考核分值配比不低于20%，能力考核不低于40%；其他理论性和实践性相对比较均衡的课程，三项分值配比也应均衡为宜。 7、以本次考核（改革）方案的制定为契机，同期展开《课程知识试题库》和《课程能力项目库》的建设。要求每门课程均建立《课程知识试题库》和《课程能力项目库》（注：毕业设计、综合实训等教学环节暂除外，体育课应根据课程自身特点建设《课程能力项目库》）。后期，考核方案中的“知识考核”、“能力考核”将基于《课程知识试题库》和《课程能力项目库》进行。 8、教务处将针对本学期考核方式（改革）方案进行“评审推优”活动，要求每个系部推荐3～5份优秀方案参与全院评审，对评审出的优秀方案进行奖励和推介。对不符合学院文件精神及指导细则要求的不合格方案，将责成有关教师重新制订。 9、其他特殊情况及未尽事宜，可由系部及教研室提出，另行研究决定。 附件：1.河南化工职业学院《课程考核（改革）方案》样例 附件1 河南化工职业学院课程考核（改革）方案 课程名称 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 主讲教师 肖玉霞 王艳伟 白亚利 何秀霞 王盼红 张梓杨 许亦 适用专业 所有专业 教学年级 大二 课程概况 一、课程性质（特点、地位等） 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课（以下简称“概论”课）是2005年中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的思想政治理论课4门必修课之一。马克思主义理论具有理论联系实际的优秀品质，作为中国化的马克思主义理论成果毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观，都是马克思主义与中国革命建设改革开放和现代化建设的伟大实践相结合的产物。加强理论联系实际的实践活动是本课程教学的一个不可缺少的重要环节。 二、课程教学内容（课程主要内容、实训项目名称） 课程主要内容：本课程的基本内容是全面论述毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的科学内涵、产生形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的路线方针政策。 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 新民主主义革命理论 社会主义改造理论 社会主义建设道路初步探索的理论成果 建设中国特色社会主义总依据 社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务 社会主义改革开放理论 建设中国特色社会主义总布局 实现祖国完全统一的理论 中国特色社会主义外交和国际战略 建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论 中国特色社会主义领导核心理论 实训项目名称： 1、推荐理论著作或重要论述，要求撰写读书笔记。 2、组织学生座谈讨论具有社会影响的典型案例，要求学生撰写分析文章。 3、假期安排学生开展社会调研活动，撰写调研报告。