思辨型材料作文讲诉.ppt

以作文材料为基本结构，进行简单的扩写，构成第一自然段，衔接自然且观点明确。 分论点一：主体段的首句便提出分论点，使文章的思路十分清晰。对哥白尼的“日心说”用历史唯物主义的眼光去看待，显示了考生思维的缜密，令人叹服。事例充分说明分论点：想要做到创造未来，我们要有坚定的信念。 分论点二：创造未来，我们还要有勇于探索的精神。所举伽利略的例子，突出其突破常识、勇于探索的精神。“勇于探索，会为你添上腾飞的翅膀，助你飞向成功的彼岸”，比喻形象、贴切，使文章增添文采。 分论点三：创造未来，我们还要有坚忍不拔的品质。以爱迪生为例，突出其不怕挫折、坚忍不拔的精神。 结合作文材料，首尾呼应，收束全文。 文章开头点明自己的观点态度并与题目照应。 从过程的角度设喻。比喻奇特，能吸引读者的注意力，同时也使下文的论述更加形象化。 从作用处设喻。指出读书给人们带来的好处。 以自身的经历来阐明两种阅读的好处。小时候的“浅阅读”使自己对哈利充满崇拜；而长大后的“深阅读”，让哈利褪去了光环，却成了心中的财富。 第④段最后一句再设喻，说明时间越久，知识越显出其价值。 通过形象的比喻，将“浅阅读”和“深阅读”的辩证关系论述得透彻深刻，令人叹服。 “醇厚浓香的人生”为借喻，指人生的厚度。 首尾呼应，结构圆合。 谢 谢 观 看 第①段引用命题材料，从材料中得出所要论证的观点。 第②段用犀利的语言，考问读者的心灵。 第③段运用多种手法，揭示畏惧奥数、英语、周树人的种种后果。运用反问句式，加强语势，增强议论力度；把“奥数”比喻成“台阶”，言其基础地位；把“英语”比喻成“船帆”，表明英语的辅助作用。 第④段承前而来，亮明自己的思想，表明自己的态度，结构上显得自然。 第⑤段联系现实：以刘路、陈雅琢、张立勇为例，说明奥数、英语不可怕。 结尾部分照应开头，再次点题、扣题，揭示题意，深化了主题。 在联系实际时，选取多个典型事例论证观点，从两个或两个以上的角度联系典型事例，或对比，或并列，从不同方面阐述观点 多向比联式 抓住一个角度，联系典型事例，层层深入地阐述观点 单向比联式 从材料的某一点、某一句话或对整个材料的概述引入话题，提出自己的观点 引用材料式 方法要领 模板变式 引议联结结构 第七周 第八 周 第九周 质量铸就品牌 品质赢得未来 语文 结束 三、思辨型材料作文 第七周 第八 周 第九周 质量铸就品牌 品质赢得未来 语文 结束 三、思辨型材料作文