高三物理基础,创新.能力(附中戴绍南)解析.ppt

命题者不拘一格，以大学实验电流天平为背景，设计出通过测量通电导线在磁场中所受的安培力来测量磁场的磁感应强度大小的物理实验情景。 新课标卷考试大纲中没有测量磁场磁感应强度大小的实验要求， 但解答本题所应用到的基本物理概念、物理规律以及实验方法都是考试大纲和教材中要求掌握的，考查“运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。”----考试大纲所要求考查的能力。所以不出格 此题被选入考纲的题型示例（2016示例25题），得到肯定。 评价：本题考查考生完成简单的设计性实验的能力，创新思维能力，要求考生根据实验目的所给实验器材、实验装置示意图等理解实验原理，完成实验操作步骤、记录并处理实验数据，得出实验结果，难度适中 （2）实验的背景材料更加生活化 新课标倡导“ 从生活走向物理， 从物理走向社会”的理念。在近五年全国高考新课标卷物理实验题考查中得以充分体现。 例如， ２ ０ １ ５ 年新课标卷Ｉ 第２ ２ 题 该题以“ 某物理小组的同学设计了一个粗测玩具小车通过凹形桥最低点时的速度的实验”为背景材料， 所用到的器材有：玩具小车、压力式托盘称、凹形桥模拟器， 这些器材都是生活中比较常见的。 这也暗示着引导学生利用生活中的一些基本器材设计实验探究新问题，培养学生乐于探究的科学精神。 新课标卷考试大纲中没有测量凹形桥最低点的速度的实验要求，测量速度的方法也不是考试大纲所要求的。----不拘一格 但解答本题所应用到的基本物理概念、物理规律以及实验方法都是考试大纲和教材中要求掌握的考查“运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。”----考试大纲所要求考查的能力。----不出格 4、命题“新潮”----时代化 如：光电门 取代打点计时器 位移（速度）传感器 取代打点计时器 三、16考纲中的题型示例浅析 16年会怎么考呢？ 例23（2009年全国理综卷22题） 评析：本题以多用电表检查电路故障为背景考查考生使用多用表解决实际问题的能力。第三问是一个开放性的试题。用欧姆档检查线路或元件的通断，是多用电表用得最多的一个功能，考生应当掌握此功能的用法，难度适中。 例24、（11年新课标Ⅰ 23题）例25 、（12年新课标Ⅰ 23题） 前面已评析 例26（2009宁夏辽宁理综） 信息给予：电磁开关 考什么？ （2）回答下列问题： ①如果励磁线圈的电阻为200，励磁线圈允许加的最大电压为 V，保护电阻的阻值范围为 。 ②在有些应用电磁开关的场合，为了安全，往往需要在电磁铁吸合铁片时，接线柱3、4之间从断开变为接通。为此，电磁开关内部结构应如何改造？请结合本题中电磁开关内部结构图说明。 。③任意举出一个其它的电磁铁应用的例子。 评析： 本题以传感器和电磁开关设置的新的情境 考查考生灵活运用相关知识和新的信息解决实际问题的能力。体现了对考生探究能力的考查，属于较难的试题。 例27（2015 年新课标Ⅱ第23 题） 16年实验题题型示例新增3 道题： 原型：半偏法测电流表内阻 创新： （1）迁移--测电压表内阻 （2）设计测量电路 主要考查半偏法测电压表阻的相关知识， 考查半偏法测电压表的电路接法、 写实验操作步骤以及系统误差分析 评析：本题要求考生自主设计并写出实验步骤，具有开放性。试题的第二问要求考生利用题干中给出的半偏法测电阻的基本原理正确写出实验步骤，考查考生在平时动手做实验的基础上进行独立思考、设计实验方案，并运用学科术语描述的能力。是较难的试题。 第28 题：（2015 年新课标Ⅰ第23题） 前面已评析 例29、（2014 年新课标Ⅱ第23 题） 探究弹簧的劲度系数k与其长度（圈数）的关系 主要考查实验原理、实验操作、 测量结果根据实验现象和数据 得出结论和实验注意事项。 ， 评析：本题考查考生对实验原理的理解以及分析、处理实验数据的能力，根据实验现象和数据综合分析得出实验结论的能力、对实验操作能力等。 展示了通过物理实验探寻物理规律的一般程序，是较难的试题。 例29、（2014 年新课标Ⅱ第23 题） 题型示例对能力考查 1、解决实际问题的能力3个（例23、例26、例28 ） 2、分析、处理实验数据的能力2个（例24、例29 ） 3、探究能力2个（例26、例29 ） 4、设计实验的能力2个（例26、例27 ） 5、运用学科术语描述的能力2个（例23、例27 ） 6、接受并运用新的