高三物理一轮复习说明解析.ppt

思想方法 函数与方程 几何 数形结合 极值 换元 归纳 微积分 数列等 高考命题以能力立意，重点考查能力和素质，高考对能力的要求有理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验探究能力、建模能力、空间想象能力、获取信息能力等： （1）注重独立思考，培养自主学习能力。 （2）注重审题环节，培养审题能力。审题时务必要做到“眼看”、“嘴读”、“手划”、“脑思”并举。在审题过程中一定要注意对关键词语的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除等问题。 （3）注重实验，培养探究能力。 （4）注重理论联系实际，培养应用能力。 （5）注重解题技能训练，培养应变能力。 （1）位移 [例1]2013年8月15日消息，科学研究表明，在太阳系的边缘可能还有一颗行星——幸神星．这颗可能存在的行星是太阳系现有的质量最大的行星——木星质量的4倍，它的轨道半径是地球轨道的几千倍．根据以上信息，下列说法正确的是(　　) C．比较幸神星运行速度与地球运行速度的大小关系，可以选择太阳为参考系 D．幸神星运行一周的位移要比地球运行一周的位移大 比较两个物体运动速度的大小，要选择同一参考系 幸神星运行一周的位移和地球运行一周的位移均为零 1.在研究下述运动时，能把物体看做质点的是(　　) A．研究短跑运动员的起跑动作时 B．研究飞往火星的宇宙飞船最佳运行轨道时 C．将一枚硬币用力上抛并猜测它落地时正面是朝上还是朝下时 D．研究汽车在上坡时有无翻倒的危险时 B [变式题组] 2.美国宇航局科学家宣布，1977年9月5日发射升空的“旅行者1号”探测器经过36年的长途跋涉，终于飞出了太阳系，进入星际空间，则以下说法正确的是(　　) A．在分析探测器36年的运动时，不能将其视为质点 B．研究探测器的姿态控制问题时，能将其视为质点 C．研究探测器的运动时，可选太阳为参考系 D．研究探测器的位移时，可将其看作质点 CD [变式题组] [规律总结] (1)理想化模型是分析、解决物理问题常用的方法，它是对实际问题的科学抽象，可以使一些复杂的物理问题简单化． (2)物理学中理想化的模型有很多，如“质点”、“轻杆”、“光滑平面”、“自由落体运动”、“点电荷”、“纯电阻电路”等，都是突出主要因素，忽略次要因素而建立的物理模型． 对“理想化模型”的理解 1．平均速度 (1)在变速运动中，物体在某段时间内的_______与发生这段位移所用时间的比值叫做这段时间内的平均速度，即______，其方向与______的方向相同． (2)平均速度反映一段时间内物体运动的平均快慢程度，它与一段时间或一段_____对应． 位移 位移 位移 2．瞬时速度 (1)运动物体在________(或某一位置)的速度，方向沿轨迹上物体所在点的切线方向指向前进的一侧，是失量．瞬时速度的大小叫______，是标量． (2)瞬时速度能精确描述物体运动的快慢，它是在运动时间Δt→0时的平均速度，与某一时刻或某一位置相对应． (3)平均速率是_______与时间的比值，它与平均速度的大小没有对应关系． 某一时刻 速率 路程 [例2]一质点沿直线Ox方向做加速运动，它离开O点的距离x随时间变化的关系为x＝3＋2t3(m)，它的速度随时间变化的关系为 v＝6t2m/s.则该质点在t＝2 s时的瞬时速度和t＝0到t＝2 s间的平均速度分别为(　　) A．8 m/s, 24 m/s B．24 m/s, 8 m/s C．12 m/s, 24 m/s D．24 m/s, 12 m/s t＝2s 时的瞬时速度： v＝6t2 m/s＝6×22 m/s＝24 m/s t0＝0到t2＝2 s间的平均速度为： x0＝3＋2t03=3+2×03=3 m x2＝3＋2t23=3+2×23=19 m [变式题组] 3.关于瞬时速度和平均速度，以下说法正确的是(　 　) A．一般讲平均速度时，必须讲清楚是哪段时间(或哪段位移)内的平均速度 B．对于匀速直线运动，其平均速度跟哪段时间(或哪段位移)无关 C．瞬时速度和平均速度都可以精确描述变速运动 D．瞬时速度是某时刻的速度，只有瞬时速度才能精确描述变速运动的物体运动的快慢 ABD 4.一质点沿一边长为2 m的正方形轨道运动，每秒钟匀速移动1 m，初始位置在bc边上的中点A，由A向c运动，如图1所示，A、B、C、D分别是bc、cd、da、ab边的中点，则下列说法正确的是( 　　) A．第2 s末的瞬时速度是1 m/s B．前2 s内的平均速度为 m/s C．前4 s内的平均速度为0.5 m/s D．前2 s内的平均速度为2 m/s ABC [规律总结] 两种速度的比较 (1)区别：平均速度与位移和时间有关，表