思想品德湘教版九年级全册+第五单元+迎接挑战+设计未来第一节+走向新起点讲诉.ppt

阅读教材P93的材料，你赞成罗莎莎和余小丽谁的观点？有什么理由？ 我的意见：赞成小丽的观点。 1.学习是我们一生的责任和义务，是我们成长的重要内容和必要支持。 2.跟随时代的节拍，我们逐步的进入学习型社会，我们需要不断地学习，将学习贯彻到我们的一生。我们“活到老，学到老”。 学习型社会是美国学者罗伯特·哈钦斯于1968年首次提出的。所谓学习型社会 就是有相应的机制和手段促进和保障全民学习和终身学习的社会，其基本特征是善于不断学习，形成全面学习、不断学习、积极向上的社会风气。 终身学习是21世纪的生存概念。 终身学习是通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能，它激励并使人们有权利去获得他们终身所需要的全部知识、价值、技能与理解，并在任何任务、情况和环境中有信心、有创造性和愉快的应用它们。 鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章，而是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红辣椒。每当读书读到夜深人静、天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，直嚼得额头冒汗，眼里流泪，顿时周身发暖，困意消除，于是捧起书攻读。 抗日战争时期，曹禺四川江安国立剧专任教。一年夏天，有一次曹禺的家人准备了澡盘和热水要他去洗澡，此时曹禺正在看书，爱不释手，一推再推，最后在再三催促下才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。一个小时过去了，未见人出来，房内不时响起稀落的水响声，又一个小时过去了，情况依旧。家人顿生疑惑，推门一看，原来曹禺坐在澡盘里，一手拿着书，另一只手拿着毛巾在有意无意的拍水。 古今中外，功成名就者大多以国家和民族利益为重，他们都是善待学习的楷模，都有善待学习而耐人寻味的故事。一代伟人毛泽东，一生学习不止，直到晚年躺在病榻上还每天听工作人员读报，关心国家大事。全国人民爱戴的周恩来总理为振兴中华而读书的警言时刻回荡在我们的耳际。学习要适应社会的发展，跟上时代的步伐。要志存高远，心胸开阔，争做“家事、国事、天下事——事事关心”的有心人。 这节课，你有什么样的收获？ 一、我学习、我快乐 二、正确对待学习压力和学习焦虑 三、学习是我们一生的责任和义务 四、活到老、学到老 一、判断下列观点是否正确： 1.做什么事情都有压力，学习压力越大越好（ ） 2.考试是检验我们已有学习效果的一把尺子（ ） 3.学习是我们成长过程中一个阶段的重要内容和必要支持（ ） 4.终身学习能使我们得到更大的发展空间，更好的实现自身价值（ ） × × √ √ 二、单项选择： 1.承受适当的学习压力是我们快乐学习的必要内容， 那么适当的学习压力可以（ ） ①锻炼人的适应能力 ②磨练我们的意志 ③提高我们的生存能力 ④保证身体健康 A.①②④ B.①③④ C.①②③ 2.导致学习压力过大的原因有自身方面的原因，包括 （ ） C.①③④ ①得失心太重 ②先天智力障碍 ③期望值过高 ④准备不充分 A.①②③ B.②③④ C C 3.外在方面的因素也是导致学习压力过大的原因， 主要表现为（ ） ①课业负担过重 ②父母期望值过高 ③自尊心过强 ④学生竞争激烈 A.①②④ B.②③④ C.①③④ 4.适度的考试焦虑体现了（ ） A.学生对考试消极被动的态度 B.学生对考试积极认真的态度 C.学生心理素质较差 A B 第五单元《迎接挑战 设计未来》之 中学生活，你曾有过哪些学习的喜悦与快乐？请说出来与同学们一起分享。 你在学习生活中又有哪些烦恼呢? 生活不能 没压力， 压力促进 我们成长。 正方 反方 生活不能 有压力， 压力阻碍 我们成长。 学习压力过大具有严重消极影响比如：会造成很大的思想负担和考试焦虑，影响学习效率和正常水平的发挥、导致精神崩溃从而阻碍我们健康成长； 没有学习压力会让我们丧失前进的动力和约束，不利于我们成长进步。 所以，适当的压力可以锻炼人的适应能力，磨炼我们的意志，提高我们的生存能力，承受适当的学习压力是我们快乐学习的必要内容。 压力如同一把刀，它可以为我们所用，也可以把我们割伤。那要看你握住的是刀刃还是刀柄。 ——剑桥大学著名心理学家罗伯尔 阅读教材P89贺小刚的烦恼，探讨哪些原因导致贺小刚“快崩溃了”？ 一是贺小刚自身的原因：自己所定目标不符合自己的实际，为自己增大了学习压力； 二是外在方面的原因：如父母期望值过高、课业负担加重等。 2