古诗鉴赏(选择题)解读.doc

古诗词鉴赏（第一轮） 七年级上册 （一）观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．下列理解有误的一项是（ ） A．开头两句写登临的地点(碣石山)和目的(观沧海)。“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇。 B．“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的景象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。 C．“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和建功立业的政治抱负。 D．最后两句是合乐时加的，是乐曲的终止句，一般来说，跟诗的内容没有直接关系。 2．下列赏析有误的一项是（ ） A．这首诗通过写大海之景象，展现了作者复杂的心理活动，表现了他气吞山河、囊括宇宙的气概。 B．这首诗描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”写的是动景，“水何澹澹，山岛竦峙”写的是静景。 C．这首诗寓情于景，即景抒情，而且境界开阔，是历代传诵的佳作。 D．这首诗以写实的手法，准切地抓住最富有表现力的事物形象，略貌取神，摹绘出大海的万千气象和吞吐星辰、笼涵宇宙的气魄。 (二) 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 1．下列理解有误的一项是（ ） A．首联描写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 B．颔联采用衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。 C．尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之情。 D．诗人触景而生情，诗中借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。 2．对颈联赏析有误的一项是（ ） A．在描写景物和时令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。 B．把“日”“春”作为新事物的象征，给人以积极向上的力量。 C．“生”与“人”用了比喻的修辞方法，生动形象，富有情趣。 D．两句诗对仗工整，明人胡应麟称它“形容景物，妙绝千古”。 （三）钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1．下列理解有误的一项是（ ） A．首联写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的天光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。 B．颔联从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来。 C．颈联写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖春景。 D．尾联详写湖东的白沙堤，在绿杨阴里，更是美不胜收。 2．下列赏析有误的一项是（ ） A．这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。 B．莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。 C．诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。 D．全诗在结构上很有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，章法变化，条理井然。 (四) 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1．下列理解有误的一项是（ ） A．“枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。 B．“小桥流水人家”描写了诗人记忆中故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。 C．“古道西风瘦马”一句的一个“古”字，把游子个人的凄苦推及古今，足以引起读者丰富的联想和共鸣。 D．“断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思乡之情得到了充分的表现。 2．下列赏析有误的一项是（ ） A．作品以“秋”染“思”，又以“思”映“秋”，紧紧扣住“思”字，含蓄深挚地表情达意。 B．“小桥”是静景，“流水”是动景，作者以动衬静，以桥下潺潺的流水声来反衬环境的寂静。 C．“夕阳”句点出了时间，并照应了上文的“昏”字。 D．“断肠”句借景抒情，道出了天涯游子之悲。 八年级上册 (五) 望 岳 杜 甫 岱宗夹如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归乌。 会当凌绝顶，一览众山小。 1．最能体现诗人希望攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志的诗句是（ ） A．岱宗夫如何?齐鲁青未厂。 B．造化钟神秀，阴阳割昏晓。 C．荡胸生曾云，决毗人归鸟。 D．会