计算机应用型紧缺人才培养模式的探索..doc

计算机应用型紧缺人才培养模式的探索 1 引计算机应用型紧缺人才培养模式的探索言br　　br　　近几年，计算机人才的供需关系已经出现了一种计算机应用型紧缺人才培养模式的探索相互矛盾的现象。一方面，计算机类人才缺口很大，企业招不到合适的人计算机应用型紧缺人才培养模式的探索才；另一方面，计算机专业毕业生的就业却已经出现困难。br计算机应用型紧缺人才培养模式的探索　　首先，随着计算机技术的快速发展和计算机网络应用的日益普及，计算机应用型紧缺人才培养模式的探索计算机专业毕业生的专业优势逐步减弱。在从事与行业相关的计算机应用系统计算机应用型紧缺人才培养模式的探索开发与研究工作中，除了需要计算机专业知识，更需要与行业相关的专业计算机应用型紧缺人才培养模式的探索知识。再者，我国很多高校的专业和课程设置大多传承计划经济时代的需求计算机应用型紧缺人才培养模式的探索模式，严重滞后于产业结构的调整和市场对人才需求的变化。大多数高校计算机应用型紧缺人才培养模式的探索的学生缺乏知与行的结合，许多毕业生存在动手能力差的问题。第三，高校招计算机应用型紧缺人才培养模式的探索生与社会需求结合不紧密，学校的人才培养与社会需求往往不吻合，计算机应用型紧缺人才培养模式的探索社会急需的人才培养不出来或数量极少，而社会不太需要的毕业生又供过于求计算机应用型紧缺人才培养模式的探索。br　　某著名企业的人力资源总监尖锐指出：现在很多高校毕计算机应用型紧缺人才培养模式的探索业生无非是踏着他人的知识混日子，理论知识与社会实践的严重脱节。为计算机应用型紧缺人才培养模式的探索了弥补高校毕业生技术与能力结构的缺陷，用人单位需要投入一定的成本和计算机应用型紧缺人才培养模式的探索时间进行岗前应用培训，毕业生才能逐渐投入工作。另一方面，毕业生计算机应用型紧缺人才培养模式的探索为了就业，不得不参加应用软件学习班的培训。br　　我国高等教育逐计算机应用型紧缺人才培养模式的探索步实现大众化，高等院校要面向国民经济发展的第一线，为行业和企计算机应用型紧缺人才培养模式的探索业培养各级各类高级应用型专门人才。为了适应社会经济发展对应用型计算机应用型紧缺人才培养模式的探索紧缺人才的需要，学生不仅要具备理论知识，更要具备较强的应用能计算机应用型紧缺人才培养模式的探索力，才能所学为所用。br　　计算机操作系统是计算机系统的核心。计算机应用型紧缺人才培养模式的探索随着计算机技术的发展，许多新的设计思想和技术引入到现代计算机计算机应用型紧缺人才培养模式的探索操作系统的新版本中。因此，培养计算机应用型紧缺人才对计算机操作计算机应用型紧缺人才培养模式的探索系统的教学目标、教学内容和教学方法的改革与实践具有重要的应用价值和现计算机应用型紧缺人才培养模式的探索实意义。br　　br　　2 计算机操作系统教学中存在的问计算机应用型紧缺人才培养模式的探索题br　　br　　计算机操作系统概念多、难度大、应用性强、计算机应用型紧缺人才培养模式的探索案例更新快。如何将计算机操作系统抽象的知识、理论及繁多的应用技计算机应用型紧缺人才培养模式的探索术形象化地传授给学生，使学生能深入浅出地掌握相关知识并能实际应用？这计算机应用型紧缺人才培养模式的探索是我们在教学中必须面对和解决的问题。br　　一般地，操作计算机应用型紧缺人才培养模式的探索系统的教学方式是从计算机操作系统的基本原理入手，内容仅限于讲解其概计算机应用型紧缺人才培养模式的探索念和原理，最后选讲Unix或Windows操作系统案例。学生在计算机应用型紧缺人才培养模式的探索学习的过程中往往感到不易理解，难于掌握。大量学生学完本课程后只能计算机应用型紧缺人才培养模式的探索记住几个基本概念，某个操作系统的构成原理、功能和简单操作，并计算机应用型紧缺人才培养模式的探索没有真正了解现代操作系统的思想精华和应用技巧，没有掌握操作系统最有计算机应用型紧缺人才培养模式的探索价值的实际应用，学生普遍感到学习计算机操作系统原理的实际用途不大。计算机应用型紧缺人才培养模式的探索br　　当前计算机操作系统的教学重理论、轻实践的观念较普遍计算机应用型紧缺人才培养模式的探索。很多教学内容已经陈旧，落后于实际应用。计算机操作系统的教学理论与计算机应用型紧缺人才培养模式的探索实际应用脱节，不能满足应用型紧缺人才的培养要求和教学工作需要，计算机应用型紧缺人才培养模式的探索使我们培养的很多人才不能适应社会需求。br　　我们认为，计算机应计算机应用型紧缺人才培养模式的探索用型紧缺人才培养的主要目标是培养计算机操作系统的应用型人才，而不是计算机应用型紧缺人才培养模式的探索培养研制计算机操作系统的特殊人才。因此就必须要打破传统计算机操作系统计算机应用型紧缺人才培养模