Where is New York教学设计与反思.doc

Where is New York教学设计与反思 Where is New York教学设计与反思 教学目标： 知识目标： 1. 能听懂、会说：Where is New York ? Its here, in the east . Canada is north of America and Mexico is south of America. 2. 描述某个地方所在的位置。 技能目标： 1. 运用本单元功能句Where is…？Its in the east.来讲述某地的地理位置和相关的基本信息。 2. 能描述你的家乡的地理位置。并在地图上标出。 情感目标： 1．通过任务活动，学生与人交往的能力和小组合作学习的能力得以提高。 2．学生在英语学习中有一定的成就感，在积极参与教学活动中体会学习的快乐，并保持英语学习的持续兴趣。 教学重点： 1．重点掌握句型：Where is …?及其回答， 表达位置所在。 教学难点： 1． 把握方位词的特征，能说明为什么是方位词。 2. 学生在表达方位时对于句型： It’s in the east of…与Its on the east of…的使用容易混淆。 教学过程： 一、 热身复习： 1. Greetings Hello,boys and girls!Good morning,boys and girls! How are you? 2.Free talk 3.play a game 根据老师的口令做动作．例如： Please turn to the north. Please turn to the south. Please turn to the east. Please turn to the west. 老师随意发出口令，学生要尽快执行口令。老师可以不断加快发出口令的速度，以加大活动难度。 二、任务呈现与课文导入： 1、老师出示一张中国地图进行介绍：“Whats this ?” (This is a map of China. ) Yes, it’s a map of China .I’m from weifang. It’s in the east of China如果有必要，可以用中文稍加解释和说明，然后向学生们提问：“Where are you from? Where is your pen friend from?如果学生能说出其他国家的名称，要及时鼓励表扬，并带领其他学生一起学习。 向学生提问： Where are you from ? Where is it on the map?Please find it on the map. (Im from liaocheng . it#39;s in the east of China.) 2、出示Simon的图片，提问：Who is he ? (hes Simon . He’s Daming’s cousin .Where is he from? (He’s from Now York , America.)板书New York Where is New York? 3、出示美国地图。提问： This is a map of America ,Can you find New York? 在地图上标注east ,west ,south .north .帮助学生复习这些单词，引导学生在图上找到纽约的位置。Where is New York ? Its in the east of America . 三、课文学习： 1、放录音，让学生边听边看SB第二单元活动1的地图。把录音中提到的几处美国城市名称和周边国家名称写在黑板上帮助学生理解。再放录音，让学生跟读。 America New York San Francisco Canana Mexico China 2、带领学生学习表达地理位置的方法。Where is San Francisco ? （Its in the west of America.） 3、老师教授第二种位置表达法。 Where is Canana ? Its on the north of America . Where is Mexico ? It’s on the south of America. 总结：加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分，在美国境内，所以两种表达法有所不同。 4、把全班分成两组，看活动一的图进行对话练习。 5、课文学习： AB Unit 2练习1。先请学生仔细看图，课前让学生了解关于美国的面积、人口、首都、国庆、国花、国鸟、国旗等信息。例如“田纳西州一个小小的州为何出名等？”让学