计算机组装与维护说课..doc

《计算机组装与维护》课程说课提要 机电工程系电子教研室 一、课程总体设计 （一）、课程整体设计理念 1．以计算机维护维修职业能力培养为重点。 2．以计算机分销商工作过程为选向。 3．以计算机硬件选购，系统安装，软件维护，售后服务的职业行为能力要求为依据。 （二）、课程整体设计思路 遵循基于工作过程的指导思想。从课程的目标要求、载体选择、内容选取、内容组织、任务确定、教学实施、贯穿教学改革的全过程。 通过对企业具体岗位的分析，进而对岗位具体任务进行分解，提炼、整合出四个岗位情景，并基于各个岗位情景设置具体的项目模块，通过教学做使学生的综合技能和素质得到提升。 （三）、课程的教学设计 1．课程目标设计 以电脑公司为例，根据计算机选购员、计算机系统安装工、系统维护工、网络维修工等岗位需要，确定课程的整体目标为： （1）认识计算机各部件,掌握计算机的基本组成,会选购计算机部件。 （2）掌握计算机的硬件安装,硬盘分区和格式化,操作系统和应用软件安装。 （3）了解windows注册表，会进行计算机的BIOS设置, 掌握计算机的系统测试和优化的方法，会进行计算机的病毒和木马防治。 2．项目任务设计 按计算机选购员、计算机系统安装工、系统维护工、网络维修工等岗位工作所需的知识与技能要求构建岗位情景与任务模块，以应用为主线，按“硬件选购→系统安装→系统维护与维修”序化教学内容，并以学生对专业的认知规律及职业成长规律为依据，设计情景化、递进式学习任务与能力训练项目。 3．教学模式设计 依据企业岗位的工作任务、工作过程，合理取舍、整合细化教学内容，在模式设计上以硬件选购、系统安装、软件维护、故障处理等岗位情景为载体，运用现场教学法、项目教学法、案例教学法、张贴板教学法、案例教学法等方法，有效实施知识和动手一体化教学。 4．课程评价体系 用过程评价取代一次性考试评价，建立综合、全面、客观的学习评价体系。依据企业具体的岗位及工作任务的要求制订学生技能训练项目考核评价方案。 （四）、课程的顶岗实习 在学生毕业前，通过顶岗实习使学生把所学的专业知识、专业技能直接运用到实际的工作中去，从而获得真实的职业体验，锻炼提高工作能力，达到从业的基本要求，最终实现顺利就业。 （五）、教学实训条件和具体教学方案的设计 1．校内实训环境 微机系统组装与维护实验室的装备标准 （1）微机系统组装与维护实验室 微机系统组装与维护实验室是进行计算机主机设备、计算机外部设备维护与维修的教学和实训场地。 （2）功能与要求 1实现计算机硬件组装、软件安装和设置，以及对计算机系统进行调试。 2利用计算机测试软件对计算机系统进行检测。 3对计算机系统和主要的外部设备进行维护和常见故障的排除。 4具有网络布线和测通的基本测试手段。 5利用网络和多媒体技术实现对计算机维护、维修课程的现场教学和学生能力培养的互动式教学。 基本设备 1．计算机拆装室：配备计算机各种配件、维护维修工具、工作台等设备。 2．计算机软件安装室：主要用于操作系统、应用软件的安装。 2．校内实训设备 计算机维修实验室的计算机维护、维修仪器设备装备目录 实训教学场所 实训教学 目标 仪 器 设 备 序号 名称 规格、主要参数或主要要求 单位 数量 合格 规范 示范 微机系统组装与维护实训室 基于计算机和维护与维修的工作工程和工学结合要求： 1.能识别计算机硬件系统部件； 2.能够熟练组装台式计算机； 3.能够正确安装计算机操作系统和应用软件； 4.能够正确安装设备驱动程序； 5.能够正确安装和使用主要防病毒软件和桌面防火墙，能够正确备份数据； 6.能够正确诊断和排除计算机系统常见软硬件故障。 7.能够进行片级维修。 1 计算机散件 应选择主流配件；包括；CPU，内存，主板，显卡，声卡，网卡，硬盘，软驱，光驱，机箱(电源)，键盘，鼠标，耳麦，数据线，电源线等。 套 10 20 40 2 扫描仪 1.用于拆装演示； 2.设备完好。 台 1 2 3 3 打印机 1.用于拆装演示； 2.设备完好。 台 1 2 3 4 维护、维修工具 1.带磁性的十字螺丝刀、一字螺丝刀； 2.尖嘴钳、偏口钳。 3.各种小起子、镊子 套 10 20 40 4.电烙铁、吸锡器等 套 10 20 40 5.热烘枪 台 10 20 40 6.维修台防静电布/防静电手环/地线 套 10 20 40 7.指针式万用表 台 5 10 10 8.数字式万用表 台 5 10 10 9.主板测试卡 块 10 20 40 5 视频展示台 1.变焦倍