【个人先进事迹材料范文】个人先进事迹材料(何叶芬).doc

【个人先进事迹材料范文】个人先进事迹材料(何叶芬) 师德师风教育活动事迹材料 用言行诠释师道 何叶芬 我在山区工作二十余载，我有我的执着追求——一颗恒心，放飞希望，三尺讲台，谱写新章。这就是我从师二十多年来真实写照，用我的言行举止诠释了为师之道。 用言行正师德 在教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，我感觉应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。我深深体会到这这一点，因此在自己的工作岗位中默默地付出，用自己的无声语言诠释了师德的高尚。 我常想：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我了的人生。我有两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。是啊，在我们讲求公德，崇尚师德的时候，是否感觉这份纯真已经非常难觅，甚至灭绝了芳踪！君不见那些伪道君子为追求经济效益以及满足一己欲念使学生心灵扭曲、使学生心灵受创的无耻行径吗？正是这样，我更加要自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使班上制订的上墙制度、规定不流于形式，用自己的言行做好学生的典范。 我觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是博爱。作为教师，我觉得着力点就是爱学生。无论这个学生学习好与差、家境贫或富、思想惰与进，只要他是我学生，我都用心呵护。我曾用关怀，让学生泪流满面、感恩涕零；我曾用爱心，扬起学生心海的风帆、悬崖勒马。二十年来，我当过班主任，小学阶段的所有课程都留下了我的足迹，变的是岗位，不变的是我的爱心。我始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、母爱。我的语文课，语言抑扬顿挫、声情并茂，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。我的课，家庭作业很少，但我要求学生每天都要做得最好。有时我把爱心转化为对学生的尊重，有时我把爱心体现在对学生的严，体现在对学生行为习惯的培养上。我的课，学生坐姿端正，认真思考，做到手到、眼到、脑到??我的课，学生爱上！ 用勤恳练师能 教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。我把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。每学期学校领导在分配学校工作时候，我不会挑肥捡瘦，我的第一反应是熟悉教材，该学科的重点难点；分析学生的掌握情况，便于自己制订培优扶差计划，真正做到有的放矢，使差生转化率达到自己的要求目标。备课是教师的第一要务，没有备课去上课，那是无备之仗，注定要失败。我不会那样做，不管白天有多辛苦，我都要在灯下把第二天的所有课程备完。当感觉沉沉欲睡时候，我自己哼着赞颂教师的歌曲——《每当我轻轻走过你窗前》，眼前便会涌现无数眨着渴望眼神的幼稚脸孔，我马上又精力充沛了。平时我刻苦学习理论和文化知识，不断提升业务理论水平和学历水平。只要是学校安排的各类培训我都非常珍惜机会，认真学习。如今年的英语培训我上足课程，不迟到、不请假、不早退，在结