君主专制制度的演进和强化一3解读.ppt

. 2009年上海历史：在宋代的官员中，有三分之一以上来自平民家庭，这是因为当时推行的选官制 度是 A．军功爵制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制 D . 2010年江苏历史：“元起朔方，固已崇尚释教（佛教），及得西域，世祖以其地广而险远，……思有以因其俗而柔其人，乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝师。这里的“官隶属于 A．宣政院 B．中书省 C．理藩院 D．行中书省 A . 2010年上海历史：元朝为加强中央对西藏和台湾的管辖．分别设置了 A.中书省、伊犁将军 B.宣政院、中书省 C.伊犁将军、澎湖巡检司 D.宣政院、澎湖巡检司 D . 2010年北京文综：图6是一幅古代北京地区的政区示意图。图中反映的地方行政制度实行于 A.西周 B.秦朝 C.汉朝 D.唐朝 C . 2010年安徽文综：柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”，“秦制之得亦明矣”。下列哪种说法最符合材料原意 A．郡县制与秦末农民战争没有关系 B．七国之乱因汉初分封而爆发 C．郡县制有利于中央集权统治 D．郡县制取代分封制是历史的必然 C . 2010年江苏历史：柳宗元《封建论》载：“时有叛国而无叛郡，秦制之得，亦以明矣。符合这一论断的历史时期是 A．秦朝 B．西汉 C．南北朝 D．唐朝 B . 2010年全国文综Ⅱ：南朝梁昭明太子萧统编纂的文学总集《文选》在唐代倍受青睐。宋代仍有“《文选》烂，秀才半”之说，这一现象产生的直接原因是 A.儒学丧失了独尊地位 B.进士科主考诗赋策论 C.社会上书籍极为匮乏 D.唐朝人喜爱南朝文化 B . 2010年山东文综：宋朝形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”的局面。这反映出 A．宰相职权范围扩大 B．专制皇权达到顶峰 C．君权对相权的制约 D．中央对地方控制加强 C . 2010年浙江文综：科举制是中国古代的选官制度。下列各项中，确切反映唐朝科举制情况的是 A．其形式都是以官举士 B．要求八股考试方式 C．分进士等科目考试 D．要求应试士人熟读四书五经 C . 2010年福建文综：《朱子语类》云:“唐制：每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或有未当，则门下缴驳，……若可行,门下又下尚书省,尚书但主书撰奉行而已。”对此理解有误的是 A．体现三省分权制 B．完善中央监察机制 C．减少行政决策失误 D．分散相权加强皇权 B . 2010年广东文综：唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明 唐代 君主的权力不受制约 B. 唐代以谏官削弱宰相的权力 C. 宋代谏官向宰相和皇帝负责 D. 宋代君主专制的程度高于唐代 D . 2010年江苏历史：诗人左思在其《咏史》中沉郁悲歌：“世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。”造成这一社会状况的制度原因是 A．征辟制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制 C . 2010年海南历史：唐代确立三省六部制，三省长官均号称宰相，共同承担政务,其主要目的是 A．提高行政效率 B．强化君主集权 C．分割宰相权力 D．利于集思广益 B * 3、也正是因为皇权至高无上，国家的法律、政策，都决定于皇帝一人的意志。所以，整个国家几乎没有力量可以对皇帝的行为进行制约。皇帝想怎样就怎样，高兴怎样就怎样。国家事务的决策不可避免的存在着“独断性、随意性”的弊端。皇权的至高无上，还导致中国封建社会存在着两对极不合理的关系：一是君国关系，国家变成了君主一人的国家，政治成为一个人的政治。这也导致，在封建社会国家的兴衰强弱往往不是掌握人民手中，而是皇帝说的算。皇帝英明则国家健康发展，皇帝混用懒惰，则天下大乱、民不聊生。二是君臣关系，皇帝对于官吏有奖赏和惩办的权力，有提拔和贬斥的权力，更有生杀予夺的权力，中国人有一句话叫着“伴君如伴虎”。因此我们说，这种君臣关系实质只是主子与奴才之间的关系。 4、更不幸的是，在长达近两千年的封建社会里，皇权不仅没有被削弱，相反不断被强化：历代官僚体制虽有变化，但都是一维护皇权、服务皇帝为基本原则。 5、过渡：当然，皇帝独尊，皇权至上，是不是说做皇帝就没有危险、没有烦恼呢？我