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(雕塑的魅力主题单元设计修改稿
表3-1 主题单元设计模板
主题单元标题 雕塑的魅力 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 (在内打√ 表示主属学科,打+ 表示相关学科) 思想品德
音乐
化学
+ 信息技术
+ 劳动与技术 + 语文
√美术
生物
科学
数学
外语
+ 历史
社区服务 体育
物理
地理
+ 社会实践 其他(请列出): 适用年级 高中二年级 所需时间 5课时(课内4课时+课外1课时) 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况,解释专题的划分和专题之间的关系,主要的学习方式和预期的学习成果,字数300-500) 本单元源自山美版和人教版普通高中教材《美术鉴赏》与山美版《雕塑》,主题为“雕塑的魅力”。选择该主题主要基于以下三个方面的考量:
(1)整合教学内容,提高教学实效。两个模块均涉及雕塑,虽侧重点不同,但涉及问题有重复、关联之处。为提高教学实效,有必要对内容进行整合。本单元分三部分,第一部分:发现雕塑之美;第二部分:鉴赏古今中外雕塑;第三部分:自己动手创意制作综合材料雕塑。第一、二部分主要是鉴赏,第三部分主要是动手实践,培养学生的观察能力、想象能力、创新能力以及审美鉴赏能力。
(2)通过解读古今中外雕塑作品,感受雕塑的魅力;通过多元化的活动使学生掌握雕塑的基本方法与技巧;通过鉴赏与实践,提升学生的艺术鉴赏能力、艺术创造和表现能力,激发学生对生活和艺术的热爱。
(3)开发课程资源,优化教学设计。该单元的特点是感受古代雕塑与现代雕塑的魅力,结合身边的材料,利用现代多媒体网络等现代教学手段,采用观察、思考、设问、视听、读图、创意制作等方法,“自主”“合作”“探究”的学习方法,充分开发生活中的课程资源,提高学生分析解决问题的能力与素养。 主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能:了解雕塑的概念、形式、类型和审美特点;掌握鉴赏雕塑作品的角度和方法;能小组合作创作一件雕塑作品。
过程与方法:通过观察、思考、设问、视听、读图、创意制作等过程,体会“自主”“合作”“探究”等学习方法。
情感态度与价值观:提高学生对雕塑作品的鉴赏能力和兴趣,培养他们对艺术的热爱和对生活的热爱与感悟,激发创造美的情感。 对应课标 (1)积极参与鉴赏和制作雕塑活动。
(2)恰当使用雕塑术语,以自己的观点评论中外两件以上的雕塑作品。
1.让学生对美术作品体验、感受、联想、分析、判断,获得审美享受。
2.理解美术作品与生活的关系。
3.引导学生热爱祖国,理解文化艺术,弘扬人文精神。
4.美术实践是一种创造性的活动,在激发人的创新精神,发展动手能力和开发潜能等方面具有独特的作用。
5.普通高中美术课程能使学生在美术活动中直接抒发各种情绪,缓解心理压力。
6.注重培养学生的独立精神,倡导自主学习、研究性学习和合作学习,引导学生主动探究艺术的本质、特性和文化内涵。
(3)灵活的运用材料,选择适合自己的雕塑语言和相关技法,创作一件以上的雕塑作品,表达自己的情感和思想。
(4)以多种形式大胆地展示和交流,用口头或书面的形式对自己和他人的雕塑作品作出评价。
(5)在雕塑制作过程中表现出耐心、专注和合作性。
(6)在研究性学习中,学会处理一个雕塑作品与其他学科相联系的问题。
主题单元问题设计 1.雕塑的特点有哪些?
2.如何鉴赏雕塑作品?
3.怎样利用手中材料创作一件有创意的雕塑作品? 专题划分 专题一:发现雕塑之美??? ????(1课时)
专题二:鉴赏古今中外雕塑作品(2课时)
专题三:我的综合材料创意雕塑??? (课内1课时+课外1课时) 专题一 发现雕塑之美 所需课时 1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用,以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题是学生了解、认识、走进雕塑的基础和前提,是对雕塑的整体认识与把握。主要学习雕塑的定义、种类、特点等以及鉴赏雕塑作品的角度和方法。在对中外优秀作品进行鉴赏的基础上,鼓励学生进行自主性、探究性与合作性学习,用文字描述、表演、造型等多种方式表达对雕塑作品的感受与理解。多种教学方法混合使用。。 本专题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标) 知识与技能:
??? 从雕塑的形式特征入手,了解并掌握雕塑的基本概念、基本形式,学会分析雕塑的基本类型,初步掌握鉴赏雕塑的角度和方法。
过程与方法:
??? 利用实物与多媒体技术的情景预设,让学生从视觉和触觉的体验中去学习。通过观察、设问、思考、视听等过程,体会“自主学习”、“合作探究”的方法。
情感态度与价值观:
关注并热爱生活,陶冶审美情操;体验学习愉悦,初步获得成功体验;张扬个性、形成独立思考和自我反思的品质;热爱祖国
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