论弟子规在班主任管理中的应用..doc

论《弟子规》在小学班级管理中的应用 专业：09级小学教育 姓名：刘静 学号：20091213031 论《弟子规》在小学班级管理中的应用 【摘要】近年来，随着国学热的潮流，小学普遍都开展了蒙学经典诵读的课程。如果能运用学生们耳熟能详的《弟子规》来教育和管理学生，相信会对小学生起到意想不到的教育效果。下面本文就将从为什么要将《弟子规》融入在小学班主任管理中和怎样运用《弟子规》管理班级两方面来论述这个问题。 【关键词】《弟子规》 班主任 管理 说到小学的班级管理，很多人可能会不屑一顾，甚至将小学班级管理等同于看孩子。而事实上却远没有那么简单，学校班集体绝对不是几十个同坐在一间教室的简单组合，也不是班委、班级、小组管理、领导的一队人，而是应该在教师的主导下，在学生的学习、生活过程中，逐渐形成的一个精神共同体，是一个具有共同目标、共同荣誉感且富含内聚力的群体。那么怎样才能打造一个有凝聚力的班集体呢？《弟子规》这本浅显的读物就给我们提出了班级中许多问题的解决之道。下面我就将具体阐述为什么要将《弟子规》应用在小学班级管理。 一、将《弟子规》应用在小学班主任管理中的必要性 （一）小学生自身特点决定他们需要《弟子规》来约束 1、小学生判断力较差，《弟子规》可以促进其正确价值观的形成 小学生思想活跃，敢想敢做，容易受到思想意识的影响另现在少年儿童通过电视、网络书籍等渠道获得的信息多而快，他们看的多、听的多、想的多、知识丰富、思想开阔、模仿力强容易被新奇的刺激所吸引，不健康的东西也容易乘机而入此书以浅近通俗的文字形式阐述了习, 刚好后桌的一位同学也有同样的笔, 为此两人还吵了起来。老师于是用《弟子规》??中的“ 见未真, 勿轻言”教育了他们, 使他们均认识到了错误。后来这个同学告诉老师找到笔了, 是因为自己忘了, 把笔落家了。之后这个同学主动向同学道了歉。事后老师又运用“过能改, 归于无”表扬了这位同学。从此以后, 再未发生类似的事情。事实胜于雄辩，如此教育，学生怎能不心服口服？而且从实际效果看，这种教育方式还是非常可行的。 4、《弟子规》可以解决小学班级管理中出现的新问题 （1）用《弟子规》教育小学班级中的独生子女懂得谦让宽容 众所周知，现在小学生中独生子女比较多，这些孩子大多的“自我意识”非常强，他们不愿意按照他人的意见和建议做事，不愿意倾听不同的声音，总是处处以自我为中心。他们在和同学相处时往往不懂得谦让和宽容，常常会因为一些小事就大动干戈，以至于影响班级的凝聚力。如何教育好这些独生子女，让他们健康茁壮的成长，成了一个亟待解决的问题，也是一个需要长期妥善而有效地解决的系统工程问题。这对学校德育工作提出了许多新的问题，带给教师新的任务和挑战。蒙学经典教材《弟子规》精辟地列举出为人弟子在家、出外，待人接物、求学应有的礼仪与规范，非常具有指导意义，有助于纠正独生子女的这些偏颇。 （2）《弟子规》对班级中家庭失衡孩子具有教育意义 长久以来，我们发现由于诸多原因，中华民族的传统文化出现了断层现象，由此而引发了种种怪现象：家长管不了孩子．教师管不住学生；发生在父子之间，师生之间的恶性事件屡见不鲜；维持正常的教育秩序日渐艰难；孝亲尊师的优良传统几近消亡。面对当今普遍存在的家庭教育失衡现象，我们要找到一条最根本的解决途径，就不得不向先贤学习，向经典看齐。中国传统的儒家教育理念已为我们指明这条道路，这就是《弟子规》，这部著作所蕴涵的少儿教育思想为我们每一个家长及教师提供了行之有效的措施和方法。它的作用在于点明了如何培养孩子美好的品质。如何才能教会孩子恪守规范防邪存诚，而这正是我们今天医治家庭教育失衡孩子的良药，也是落实《小学生日常行为规范》的基础。 既然我们已经意识到了在小学班级管理中应用《弟子规》的重要性，那么我们具体该怎样将其应用在小学班主任日常管理工作中呢？ 二、将《弟子规》应用在小学班级管理中的方法 备注：①《弟子规》对现代家庭教育的价值和意义 张慧玲(山西师范大学政法学院，山西临汾041004) （一）以身作则 孔子曾说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这句话的意思是说正人先正身。教育区别于其它劳动的一个特征就是它的示范性。学生“听其言，观其行”教师在进行教育过程中时时处处事事都应以高度负责的态度来对待自己的言行，做到以身立教．言传身教．成为学生的榜样。所以，在管理过程中班主任可以和学生一起学习《弟子规》并给学生讲《弟子规》故事和生活中的故事，学生就会效法好人，做出好事。 （二）爱的注入 1、不让情绪左右自己，用《弟子规》来冷静地教育学生 举这样一个例子：一位老师在上语文课时, 班里就纪律不太好,这时候，一般的老师很可能会大发雷霆，责备学生们不尊重老师、不认真听讲吧？但这位老师却并没有吼学生，而是针对这种现