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论文信息技术环境下教育资源的开发和应用的研究结题报.2.
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《信息技术环境下教育资源的开发和应用的研究》结题报告
一、研究背景
1、信息技术环境下开发和应用教育资源是教育信息化发展的必然要求
信息化是当今世界潮流,是国家社会发展的趋势。以多媒体和互联网为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。高度信息化的社会生活环境和知识环境必将改变教师和孩子的教与学的环境。社会的高度信息化对学校教育产生了根本性的影响,促使教育需求、教育功能等重新构建。在大力推进学校教育现代化建设的今天,信息技术正越来越多地被运用到学校的管理、办公和教学之中,在学校信息化的推进上,我们通常用三个关键词来形容:“建路”“买车”“跑车装货”。所谓建路,当然指建好校园网、包括校园局域网、广域网的建设和接入,也就是计算机网络建设;买车,则是指配备以计算机为主的终端使用设备;而跑车装货,则是指应用的问题了。随着教育信息化的不断发展,许多学校建路、买车的任务已经基本解决,剩下的主要是跑车装货的问题。这一方面需要解决“货”的问题,另一方面还要解决这些“货”的再处理问题。这里所说的“货”,对于学校而言,主要指的是信息技术下的教育资源问题。“硬件设施是基础,资源建设是核心,人才培养是关键”已经成为公认的影响教育信息化发展的三大因素。有了教育资源,才能为教学提供更好的服务和方便。教育资源在提高教育教学质量、挖掘教育的发展潜力上发挥着重要作用。
2、信息技术环境下开发和应用教育资源是教育信息化发展新课程改革的必然要求
基础教育课程改革指出:教师要成为教学的设计者、组织者和学生学习的指导者,教师不再是以往的知识传授者。教师的大量工作不再是在课上,而是在课下,即建立学科资源,为教学服务,为学生的学习提供大量的信息资源,为学生的持续自由发展提供广阔的空间。进而使教育教学活动实现由传承式教学向创新式教学的转变,由知识本位向能力本位转变,由“教师本位”向“学生本位”转变。以往的课程观主要以书本知识作为信息载体和学习的对象,而教材和教辅资料成为教学的唯一依据,使得教学内容相对枯燥、教学手段单一,制约了教育教学质量的提高,使教育缺乏后续发展的潜力。随着信息技术的不断发展和基础教育课程改革的推进,将书本作为学生获取信息的唯一来源,已不能满足学生信息技术环境下的发展要求,也不能实现新课程改革的目标。于是,充分利用信息技术开发和应用各种教育资源,用以丰富教学内容,服务于学校教育教学工作,满足学生需求已成为当今各个学校十分关注的研究课题。
3、信息技术环境下开发和应用教育资源是推进我校不断发展的必然选择
我校是一所2003通过省验收的农村示范初中,并于2004年6月通过了武进区现代教育技术实验学校验收,信息技术硬件设施基本完善。但是
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