[2012年新课标高考理综生物试卷分析.docVIP

?2012年新课标高考理综生物试卷分析? ???? 2012年新课标高考理综试卷仍采用《2011年普通高等学校招生全国统一考试理科综?合能力测试》（新课标卷），其中生物试卷结构及分值与去年基本上相同，在考查内容和形式上保留2011年的特点，注重基础、突出主干、稳中求变、变中求新。试卷难度?有所下降，体现新课改“轻负高质”的精神。? ??? 1．试卷结构与考查内容? ??? 1.1?试卷结构： ??? 生物试题共90分。必考75分，选考15分。必考Ⅰ卷6道选择题36分，必考Ⅱ卷4道题39分（29题11分、30题10分、31题10分、32题8分）。选考Ⅱ卷15分。 ??? 1.2考查内容（满分：90?分） ??? 选择题 1.遗传信息的转录和翻译、细胞器的结构和功能（赋分6、必修Ⅱ）? 2.细胞癌变（赋分6、必修Ⅰ）????? 3.水和无机盐的调节（赋分6、必修Ⅲ）? 4.神经调节（赋分6、必修Ⅲ） 5.植物生长素的发现和作用（赋分6、必修Ⅲ） 6.种群特征和数量变化（赋分6、必修Ⅲ） ????非选择题? 29.细胞呼吸（赋分11、必修Ⅰ） 30.神经调节的结构基础和调节过程、神经冲动的产生和传导、人脑的高级功能（赋分10、必修Ⅲ） 31.基因突变、基因分离定律（赋分10、必修Ⅱ） 32.种群和群落，生态系统（赋分8、必修Ⅲ） 39.植物的组织培养（赋分15、选修Ⅰ） 40.基因工程的原理和技术（赋分15、选修Ⅲ） ???2.试题总体分析与评价 ???2012?年的生物试题在题型、题量、赋分、考查方式上仍保留2011?年的基本模式，没有太难、太偏的题。考察的知识都是高中生物的主干知识(代谢、调节、遗传、生态)，与前两年一样，可明显看出分值分布不匀。今年与2010年相似，必修三所占比例大，必修一、二所占比例小；与2011年相比，必修一的比例下降，必修二和必修三的比例上升。今年必修一和必修二分别都只有2道题分别占17?分、16?分；而必修三包括4个选择题和2个非选择题，仅神经调节这一个知识点就出了两道题，共占42?分。从近两年全国各地的理综试题来看，也可发现这样一个趋势，必修三所占分值在明显增大。选考题中，39?题考查的是植物组织培养内容，40?题考查的是基因工程。 ??? ⑴知识考查注重基础，覆盖宽? ??? 2012年生物试题共有6道单项选择题，4道必考非选择题，2道选考非选择题，共12道题目。试题全面覆盖了考试说明要求中必考内容的19个主题，考查到了三个必修模块中的38个具体的知识点，覆盖了选考-1内容的1个主题，6个具体知识点，选考-3内容的1个主题，6个具体知识点。试题突出对生物学主干知识的考查，注重考查考试说明中Ⅱ类要求的基础知识。 ??? 选择题1～6?题，按照易、中、难的梯度排序呈现，分别考查了遗传信息的转录和翻译，核糖体的组成成分，癌细胞的主要特征及防治，水盐调节，神经调节的结构基础和调节过程，神经冲动的产生和传导，生长素的产生及运输，种群的特征和种群的数量变化。29题考查了萌发过程中的呼吸速率和物质转化效率，部分考查读图能力和计算能力。30?题考查了神经调节，内容较为基础，但第2?小题有陷阱，“屏住呼吸”?是人有意识行为，应该是大脑皮层控制的。31题以常染色体上一对等位基因控制生物的性状为出发点，结合基因突变，考查考生对基因分离定律和生物变异的分析应用能力，属于中等难度的试题。32?题以生态系统为背景，主要综合考查学生对生态系统?构成及验证假设的实验设计。39?题以实验形式考查植物组织培养的内容，着重考查了生长素和细胞分裂素对外植体再分化的影响，并以探究实验的方式，表格展现结果，形式有变化，但难度不大。40题考查基因工程，题干简单，但涉及细致的知识点，直击学生记忆死角。 ???? ⑵题目新颖文字简洁，综合强 ??? 2012年生物试题设计新颖巧妙。如第31?题以常染色体上一对等位基因控制生物的性状为出发点，结合基因突变，考查对遗传规律和生物变异，与一般的遗传题目的情景不同，很新颖。再如第32?题，通过设计实验证明鹿群同性聚群现象的“鹿角效应”假说，设计巧妙新颖。12道题目的文字都很简洁。选择题的第1、2、3、4?题，非选择题的第40?题，题目的题干只有简短的一、两句话，但通过图示给出信息，综合考察了多方面的知识、能力和素养。如第40?题，题目的题干只有一句话，直接指出利用基因工程的有关知识来回答问题，通过限制酶切的末端类型，限制酶的特点，反转录，PCR技术等，综合考查学生的记忆能力、理解能力、获取信息能力及多方面的学科素养。?再如第30?题，题目的题干也较简洁，通过反射弧和突触的结构，考查学生对神经调节基础知识的掌握程度和识图应用能力，并通过知识载体考察理解能力、获取信息的能力、综合运用能力及多方面的学科素养。 ?